【深度透视】毫厘匠心传千年——从全省文物行业职业技能竞赛看文物人才培养新路径

多福寺壁画三维激光扫描。米国伟摄

晋祠水镜台彩绘修复。晋祠博物馆提供

牛秀平带领年轻队员现场清理。山西考古研究院提供

云冈石窟专业技术人员在开展教学实践，带领学生进行壁画保护修复实操。云冈石窟研究院提供

2025年全省文物行业职业技能竞赛现场，参赛选手正在修复青铜器。王荔摄

三晋大地、文化厚重，以超2.8万处古建筑、全国80%以上元代及以前木结构建筑，被誉为“露天博物馆”。与丰饶的文物资源和文化遗址相比，文物保护人才特别是传统技艺人才则显得相对匮乏，亟需破局。

打破壁垒，以“师带徒+院校培养”双轨制，将古老匠艺融入现代教育，培育文物保护生力军。科技助力，从晋祠数字化建模，到平遥古城、云冈石窟的“科技诊疗”，以三维扫描、病害监测等技术为笔，为文物绘制“数字档案”；以科技诊断+匠心施治为墨，实现文物修复的深度融合。

新时代山西锚定文物保护新赛道，为千年遗产注入“科技基因”，从“抢救性修复”迈向“预防性守护”的理念转变，到实现传承与创新的双向奔赴，让古老文明在数字时代焕发新生。

“这个斗拱的榫卯误差只有0.8毫米！”在刚刚落幕的2025年度“技能山西”职业技能大赛——全省文物行业职业技能竞赛上，木作匠人杨江朋凭借精湛的古建筑修复技艺摘得金奖。他手持传统墨斗，目光专注，指尖精准调整木构件的画面，成为大赛最具张力的场景。

这场赛事不仅是一场技能比拼，更折射出山西在文物技能人才培养上的创新探索。从赛场到工地，从院校到田野，一场关于如何让千年技艺薪火相传的深刻实践，正在三晋大地展开。

双轨育人创新实践

6月19日，山西古建筑保护研究所的实训基地，晨光透过斑驳的窗棂洒在木工工作台上，60岁的国家级非遗代表性传承人李建国正手把手指导年轻学员制作斗拱。他手中的刨刀在木料上游走，木屑纷飞间，一个严丝合缝的榫卯结构逐渐成形。

“老祖宗的手艺，差一毫都不行。”李建国说这话时，眼神里满是对传统技艺的敬畏。

山西拥有超过2.8万处古建筑，是全国古建筑存量最多的省份，其中元代及元代以前木结构建筑占全国的80%以上。这些承载着千年历史的古建筑，是中华民族珍贵的文化遗产。然而，随着老一辈匠人逐渐老去，传统技艺面临断代风险。如何让年轻人接棒？山西探索出“师带徒+院校培养”的双轨制传承模式。

在考古领域，同样活跃着“传帮带”的身影。

获得“全国技术能手”称号的考古技师牛秀平便是其中的典型代表。39年来，他与同事先后参与吉县柿子滩旧石器时代遗址、芮城清凉寺墓地等多项山西境内重要考古发掘，5个项目入选“全国十大考古新发现”。去年，他参与发掘的山西霍州陈村金元时期瓷窑址又入选“2023年度全国十大考古新发现”。

2023年，省文物局联合太原理工大学、山西建筑职业技术学院等高校，开设“文物修复与保护”专业，并聘请非遗代表性传承人担任实践导师。

这一创新举措打破了传统的技艺传承模式，将古老的匠艺与现代教育体系有机结合。学生前两年在校学习理论，系统掌握文物保护的基础知识、材料科学、建筑力学等课程；后两年进入古建工地实操，在真实的修复场景中锤炼技艺。

2021年至2022年，山西举办两次全省田野考古技术培训班，牛秀平都担任考古工地的指导老师，将自己多年积累的探掘技术经验毫无保留地传授给新队员。同时，他还担任山西大学考古文博学院的考古实习老师，在考古发掘一线为同学们实操指导、答疑解惑。

“这个工作没有什么捷径，就是技术和积累。”牛秀平常对年轻人这样说。在他看来，考古工作需要传承，田野考古一线队伍更需要有技术经验的前辈“传帮带”，他希望更多的年轻人投身田野考古探掘，让考古事业后继有人。

“以前学手艺全靠师父口传心授，现在既有科学理论支撑，又能上手实践，学起来快多了。”在这次竞赛中获得三等奖的郭东方深有感触地说。在考古项目工地工作期间，他不仅掌握了传统的勘探技艺，还接触到现代的材料分析技术和结构力学知识，这些都为他的考古发掘工作提供了更科学的支撑。

这种双轨制培养模式成效显著。近三年，山西已培养出300余名青年文物修复师，其中40%进入一线文物保护单位。在此次全省文物行业职业技能竞赛上，“90后”选手占比超过60%，创下历年新高。这些年轻匠人的崛起，为古老的文物修复事业注入了新鲜血液。

古老技艺现代转身

6月18日，在太原晋祠圣母殿修复现场，一台三维扫描仪正快速运转，对木构件进行高精度建模。“过去测量全靠手工，现在用激光扫描，效率提高10倍。”项目负责人介绍。科技的进步，正悄然改变着文物修复的工作模式，也对文物技能人才培养提出了新的要求。

记者在现场了解到，晋祠数字化保护实践，是传统技艺与现代科技深度融合的典范。该项目系统推进两大核心内容：一方面，对古建筑、碑碣及壁画开展三维建模与数字化采集，构建高精度文物数字档案库，为传统修复技艺提供科学数据支撑；另一方面，针对圣母殿实施赋存环境变形监测量化研究，通过光纤传感器与加速度传感器，搭建起覆盖建筑本体及周边环境的实时监测网络。

“科技让我们‘看见’肉眼无法察觉的隐患，而匠人的经验则让保护措施真正‘落地’。”晋祠博物馆副馆长谢强的话，道出了文物修复工作的关键。如今，“科技诊断+匠心施治”的模式在山西各地不断拓展，也催生出复合型文物技能人才培养的新路径。平遥古城修缮中，工程师运用BIM技术模拟明代夯土与现代加固材料的融合方案；云冈石窟数字化团队通过3D打印技术复刻风化造像，保留0.5毫米的历史痕迹。依托“建筑遗产数字化保护山西省文物局科研基地”，科研人员正攻关古建筑多源数据采集、结构健康监测等关键技术，形成从数据获取到修复决策的完整技术体系。这些创新不仅提升了保护效率，更让传统营造技艺在科技赋能下实现“活化传承”。

青铜器，是文物行列中的“重器”。1992年出生的张政敏，从业10年，经他手修复的青铜器数量近千件，每修复一件器物需要清洗、除锈、矫形、补配、粘接、打磨、作色等多个步骤，“手中的超声波洁牙机、刻刀都是利器，力道多一分或少一分，青铜器修复的效果就大不相同，文物不可再生，尤其是修复本身过程中，要避免对文物进行第二次伤害，就需要细致细致再细致。”

也正因为扎实的专业技能和“修旧如旧”的传统理念，2022年，张政敏在全国文物行业职业技能大赛金属文物修复师项目中荣获一等奖。

“科技并非取代传统，而是与之融合。”山西省古建筑协会秘书长、总裁判长贺大龙说，“机器能提高精度，但判断木材老化程度、调整修复方案，仍需要匠人的经验。”例如，在应县木塔修复中，团队结合传统“偷梁换柱”工艺与现代结构力学分析，既保留了古法，又确保了安全。这种传统与现代的结合，展现了文物修复工作的智慧与匠心。“未来的文物修复师，既要懂传统手艺，也要会用科技工具。”

活态传承扎根乡土

6月中旬，记者走访多地文物保护现场。洪洞县明代戏台修复工程中，专业匠人手持工具精细作业；平遥古城内，非遗代表性传承人梁卫国带领徒弟们严守古法，用糯米汁、白灰、麻刀调制灰浆，将清代民居的斑驳墙面重新勾勒出细腻纹理；长治市沁县漳源镇西倪村，永寿寺的蜕变则成为山西文物人才培养与技艺传承的生动注脚。

2021年，一场强降雨导致永寿寺天王殿倒塌，正殿岌岌可危。面对低级别文物修缮资金匮乏、专业人才短缺的双重困境，山西通过政策创新与人才联动破局：2022年底，省文物局与财政厅联合发布《关于利用政府一般债券全面加强低级别不可移动文物保护的通知》，决定从2023年开始实施利用政府一般债券支持低级别不可移动文物保护。政策实施后，长治市文物部门为永寿寺争取到275.2万元修缮资金；与此同时，“师带徒”的传统传承模式在此焕发新生——省级古建修复专家团队进驻现场，手把手向年轻学徒传授木构搭建、墙体夯筑等传统技艺。“老师傅教我们辨别木材的纹路走向，连凿榫眼的角度都反复示范。”参与修复的年轻工匠张子涵说。

据统计，山西第三次全国文物普查调查登记的53875处不可移动文物中，九成以上为低级别文物。为破解保护难题，我省早在2017年便推出“文明守望工程”，鼓励社会力量参与保护。忻州某古戏台修复项目中，非遗代表性传承人带领青年团队学习木雕、彩绘技艺，修缮后的戏台不仅重焕生机，更成为传统技艺传承的实践课堂；民间收藏家认养的废弃祠堂，经专业师徒团队协作改造，既保留传统营造工艺，又化身乡村民俗博物馆。

如今，在五台山佛光寺，64岁的彩画匠人赵金贵正带着徒弟调配“晨光朱砂红”；忻州古城的砖雕工坊里，年轻匠人将传统纹样复刻成文创精品。

从永寿寺的废墟重生到古建修复现场的师徒授艺，让低级别文物保护成为传统技艺传承的“练兵场”，让乡土间的匠心在实践中代代相传。

多维融合技艺长青

在推动文物技艺传承的进程中，山西创新构建“政策保障+教育革新+实践育人”三维体系。

针对基层文保人才短缺问题，2022年省文物局联合省委编办、省教育厅、省财政厅、省人社厅出台《文物全科人才免费定向培养实施办法》，由省文物局与山西大学联合实施，通过“定向招生—公费培养—定岗服务”机制，连续5年为117个县级行政区输送600名文物全科人才。学生在校期间系统学习文物保护、考古发掘、古建修缮等多领域知识，毕业后直接充实至基层文保单位。截至2024年，已有335名定向生入学，为县域文物保护工作注入新鲜血液。

在夯实基础人才储备的同时，我省同步启动领军人才培养计划。省文物局委托北京大学考古文博学院开设“木结构古建筑培训班”“文博领军后备人才培训班”，邀请国内顶尖专家围绕法规政策、古建施工工艺、图纸审核等核心领域授课；此外，还举办“古建筑保护高级培训班”“彩塑壁画保养维护业务班”等专题研修项目，通过理论讲授、现场实操、案例研讨相结合的方式，提升从业人员专业素养。这些高端培训项目不仅强化了技术骨干的专业能力，更为行业发展培育了一批“能打硬仗”的中坚力量。

通过整合政府、高校、科研机构等多方资源，我省构建“政策保障+专业教育+实践提升”的协同育人体系。一方面，政策层面明确人才培养目标、编制保障与职业发展路径；另一方面，深化校地合作，推动山西大学等高校开设文物保护特色专业，并建立“实训基地+修复现场”的实践教学模式。此外，通过举办省级文物技能大赛、学术研讨会等活动，搭建人才交流与成果展示平台，营造“以赛促学、以研促用”的良好氛围，实现人才培养与行业需求的深度对接。

通过多维度、系统化的人才培育机制，我省正逐步破解文物保护领域“人才荒”难题，构建起层次分明、结构合理的人才梯队。这种“筑基、培优、强链”的人才战略，不仅为文物保护事业提供了坚实支撑，更为三晋文化遗产的永续传承筑牢根基。

从考古探方里的洛阳铲，到古建修复中的榫卯结构；从数字实验室的精密仪器，到乡土村落的传统工坊，我省文物人才培养的创新实践，已构建起传统与现代深度交融的人才培养体系。

正如2022年全国文物行业职业技能大赛陶瓷文物修复师项目一等奖获得者续凯所言：“文物修复不仅是技术，更是文化责任。”当越来越多的年轻人接过传承的接力棒，千年文明的根脉必将在新时代焕发勃勃生机。

新闻链接：文物行业职业技能大赛比什么

大赛设六个项目，分别为：

1 木作文物修复师项目

理论考核（1小时），考核文物保护原则、古建木结构知识和病害识别等内容。实操比赛（10小时），要求选手使用传统工具现场制作一斗二升交麻叶平身料并完成木柱搬接修复，重点考核榫卯结构的精确度（误差≤0.5mm）和传统工艺规范性。

2 泥瓦作文物修复师项目

理论考核（1小时），考核古建瓦作工艺、灰浆配比等专业知识。实操比赛（10小时）环节，选手需用提供的200块青砖和10kg灰料，完成竖斗墙砌筑和硬山楔头制作。评分标准严格：墙面垂直度误差≤3mm/m，灰缝需保持5—8mm均匀宽度。

3 金属文物修复师项目

理论考核（1小时），涵盖金属文物病害分类、检测方法等知识。实操比赛（10小时）设置青铜器除锈、残缺补配等任务，选手可使用提供的超声波清洗机等设备。

4 陶瓷文物修复师项目

理论考核（1小时），考核陶瓷工艺、胎釉分析等知识。实操比赛（10小时）中，选手需完成残片拼接（误差≤0.2mm）、缺损伤补和作色处理。比赛禁用化学着色剂，必须使用仿釉材料。

5 书画文物修复师项目

理论考核（1小时），考核纸质文物病害和传统装裱工艺。实操比赛（10小时）进行画心托裱、全色接笔等工序，使用传统浆糊配方。评分关注修补部位色差控制（ΔE<1.5）、接笔准确度和档案规范性。

6 考古探掘工项目

理论考核（45分钟），考核田野考古规程知识。实操比赛（1.5—2小时）要求完成3个探孔钻探，绘制电子版布孔图和地层图。提供基本勘探工具，选手可自带专业探铲。评分侧重勘探规范性、土层辨识准确度和数字化记录质量。

来源：山西日报