广东
现如今，AI的使用
逐渐渗透到日常生活的方方面面
带来便利性的同时
也涌现了一系列问题
近日，有媒体报道
有多个AI聊天软件
诱导未成年聊色情、猎奇等话题
严重危害身心健康
官方对此已有回应！
一起来看具体情况
AI聊天包含色情擦边等不良内容
已被网信办约谈
近期，有媒体报道，广东丁女士的四年级女儿迷上一款AI聊天软件中的人物“约瑟夫”，自称“梦女”并频繁与其聊天，对话中出现“99朵玫瑰藏99个刀片”等明显诱导性内容，丁女士的女儿不仅偷偷携带带小刀的笔，情绪激动时还出现割腕行为。
另一位初一男生表示，他常玩的AI聊天软件是筑梦岛APP，他觉得该软件“违禁词少一点”，其中不乏色情擦边和“分尸猎奇”等内容……
筑梦岛App中部分与虚拟角色的对话
筑梦岛APP中的虚拟互动对象类型，既涵盖贵族学校大小姐、18岁少女、西汉名将、高冷特工等常规角色，也有蛇蝎财阀公子、校霸、性感人妻、病娇养兄、人格障碍少爷等极端角色。
6月19日上午，上海市网信办依法约谈App运营企业主要负责人，要求平台立即整改，健全AI生成合成内容审核机制，提升技术把关能力，加强涉未成年人不良内容的整治清理，切实落实未成年人网络保护义务。企业负责人表示，将按照约谈要求，对照问题举一反三、全面整改。
此外，还有不少中小学生与AI“谈起了恋爱”，某些AI软件会不定时推送一些由用户自主生成的个性化聊天机器人，且具备惊人的学习能力和适应性，能够记住用户的喜好，为其分享情绪、分担压力。
应用商店里的AI聊天软件
对于此类事件，有网友指出，在对APP进行整改时，家长也应负起责任，多多关注孩子在成长过程中的心理状况，在日常生活中要给予正向鼓励和支持，让孩子得到充分的情感需求。
中小学生对AI的“不当用途”还集中于学习层面，今年寒假末，有关“AI赶作业”的话题在各类社交平台上数不胜数。不少家长反映，从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能“分分钟搞定”。但有教育人士指出，用AI突击作业的学生，在后续的学习中可能会表现出显著的"知识碎片化"的特征。
AI的使用在大数据时代确实给人们的日常生活带来不少便利，但对于浮现出的类似问题也需要进行反思，应在社会、学校和家长的共同努力下，引导未成年人合理使用。
深圳自23年布局人工智能教育
从小学起培养AI使用的价值观
据悉，深圳自2023年起就相继出台《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》等政策文件，系统规划中小学人工智能教育发展路径，还探索推出中小学人工智能教育“1+4”模式（“1”指《深圳市义务教育人工智能课程纲要》，“4”涵盖课程、平台、师资和应用场景）。目前，全市小学初中全面普及人工智能课程。
根据《课程纲要》，深圳构建了“基础课程+拓展课程+高阶课程”的三级课程体系。其中，基础课程融入义务教育阶段信息科技、科学等学科，覆盖全市1-8年级学生，1-2年级注重感知体验、3-8年级注重编程实践，9年级灵活开设课程。
图源罗湖发布
深圳市政协委员、明德实验学校（集团）党委书记鲁江对此就指出：“推进人工智能与教育融合的过程中，需要一边搞技术创新，一边抓教育伦理，给学生画好AI使用‘红线’，守住诚信自律底线。”
今年4月，广东省在全国率先提出中小学师生AI素养框架，印发了《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》等文件，明确了广东省人工智能课程核心素养的四个维度：人智观念、技术实现、智能思维、伦理责任。根据不同学段学生的认知发展规律，分小学、初中和高中三个阶段明确了学段目标。
5月，教育部发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，其中也明确，学校在小学阶段，应培养起学生的文化感知与安全习惯，建立隐私保护与数字身份的基本认知。
基于此，在相关部门加强监管的情况下，学校在结合AI进行高质量教学的同时，更要加强对学生使用AI的教育与引导，家长也要适当增加关心与陪伴，共同维护孩子们的心理健康，学生个人也要警惕过度依赖AI，以合理利用、辅助学习为主。
各位家长朋友
你们对此有何看法？
请在评论区告诉我们吧！
来源：广东共青团 深圳政协 广东省教育厅
整理、编辑：vesper
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