北京
本文转自：人民网-湖南频道
长塘里崇德小学“崇德小剧场”。单位供图
当清晨第一缕阳光洒向校园，稚嫩的童声在舞台回荡。每周五早晨七点五十，长沙市雨花区长塘里崇德小学的“崇德小剧场”准时开演，这个由学生自主申报的艺术微舞台，三年来已举办近100场，成为孩子们心中“比朝阳更灿烂的存在”。这仅是该校构建“大美育”体系的一个缩影——在深化“五育并举”的探索中，这所年轻学校以美育为支点，撬动了素质教育高质量发展的新生态。
课程创新：从“特长培养”到“全员浸润”
面对“美育只是少数人游戏”的普遍困境，长塘里崇德小学构建了基础课程重普及、微课程强实践以及社团课程促特长的三级课程体系。音乐、美术课实施国家课程+校本拓展的“1+1”模式，开发了湖湘非遗剪纸、传统民乐鉴赏等特色模块，“崇德小剧场”打破了舞台边界，涵盖了声乐、舞蹈、器乐、朗诵等12个类别，形成了民乐、合唱、街舞等“五美社团”，累计2000余人次登台。其中，作为旗舰项目的民乐团，更是吸纳了将近200名团员。
“在‘崇德小剧场’，每个人都能当主角！”五年级学生李卓欣在首次登台表演后，在成长手册中写下这句话。这种转变源自学校推行的智慧评价体系，为每个学生建立美育成长档案，记录从课堂表现到舞台实践的多元成长轨迹。
跨界融合：当热力街舞遇见轮滑少年
2025年春季开学典礼上，街舞社团以动感节奏热力开场，葫芦丝精英班吹响《金孔雀轻轻跳》的古典韵律，轮滑社团少年脚踏“风火轮”自由驰骋。这种跨界融合的艺术碰撞，正是学校“美育+”融合战略的生动实践。
“轮滑不仅是运动，更是流动的艺术。”体育教研组长贾东明老师介绍。作为长沙市雨花区首个拥有速滑场地的学校，长塘里崇德小学自2021年9月起将轮滑课程纳入“课后三点半”服务，组建了6支轮滑社团，开设了轮滑、冰壶课程，全校超过三分之一的学生参加了冰雪项目的学习。同时，学校还邀请家长和学生一起参加“冬奥知识进校园”、旱地冰壶比赛等活动，发展体育特色项目，大力打造冰雪运动项目特色。
文化传承：让传统在童心中焕新
走进民乐排练厅，孩子们正在紧张地排练原创楚阮作品《长沙夜词》，为6月16日在长沙音乐厅举办的“乐润童心 美育童年”美育成果展演做冲刺准备。
成立于2022年的崇韵民乐团，是学校重点支持下组建的一支具有专业性、创新性的高水平音乐艺术表演团体，发展至今已有近200人，涵盖古筝、竹笛、二胡、琵琶、小阮、大提琴、打击乐等。民乐团荣获首届全国红色交响音乐展演示范乐团等多项荣誉，并受国家大剧院特邀，将于7月参加“艺起来.国韵悠扬”全国青少年专场音乐会。
不仅仅是民乐，对于传统文化的传承更延伸到课堂之外。“我与非遗零距离”实践，带孩子们领略剪纸、刺绣等传统文化之美；探访雨花非遗馆，开展传承研学之旅；采茶、送茶、茶染、敬茶，主题式深入学习湖湘茶文化。长塘里崇德小学将传承融入教育日常，让传统在童心中焕发新生。
协同育人：从“校园风景”到“崇德样本”
美育的溢出效应正在显现，学校创新构建高校联动、社区辐射及区域引领的“家校社·美育共同体”，与湖南师范大学音乐学院共建实践基地，在阳河社区设立“艺术共享站”，将美育经验纳入“幼小衔接”指导方案，高校教师定期驻校做指导、学生定期有公益演出，“生活化美育”模式正在学校推广。
“美育的本质是实现人格的完善。”校长张琼芳道出核心理念，“我们不要培养技能选手，而要让我们的孩子能在平凡生活中拥有一副能发现美的眼睛，一颗能共情的心，一种能将混沌生活梳理成诗的能力。”这种理念已转化为具体成果，学生体质健康水平显著提升，家长对美育教育满意度显著提高，学校办学品质深受家长、社会认可。
2024年8月，省教育厅等六部门发布《关于全面加强中小学生全员文体活动的意见》，全省范围内迅速掀起了一股文体活动的热潮。雨花区作为教育改革的先锋，积极响应这一号召，以丰富多彩的文体活动为载体，全面推动中小学生“全员文体”活动的深入开展。长塘里崇德小学围绕美育教育的全面探索，正是雨花区“全员文体”热潮的真实写照。
随着《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》落地，长塘里崇德小学的探索更具现实意义。当民乐团《彩云追月》的旋律回荡在校园上空，当轮滑少年在校园画出彩虹轨迹，这所小学正用实践诠释：美育不是锦上添花，而是教育应有的底色。（顾蕾）
长塘里崇德小学轮滑社团。单位供图
孩子们正在紧张地排练原创楚阮作品《长沙夜词》。单位供图
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