小学几年级，成绩就不再有欺骗性了？

经常听到有人说，小学的成绩有欺骗性，意思是成绩好的娃，不算真的好，到初中掉队的有不少，到底是不是真的？

其实，这种现象更多的出现在低年级，那些经常考双百的真不值得高兴，因为这时的成绩水分大，到高年级才是真正考验的开始。

那么，小学几年级开始，成绩就不再有欺骗性呢？

1、只要你不让娃去辅导班，不让他提前学，那他的成绩任何时候都没有欺骗性。没提前学过没上过培训班的娃，成绩的好坏全是对知识掌握程度的真实反映。

2、有去辅导班有提前学的娃，成绩好你就要警惕，补课这个口子一开，很多孩子基本就离不开补课了，课外班一停掉，成绩马上就会掉下来。

所以也有一种说法，小学成绩好有欺骗性，但成绩差是一点欺骗性都没有。

3、特别讨论一下男孩子，确实有个别男孩子前面成绩不怎么样，比如四年级前成绩都不行，四年级后学习的主动性和积极性提高了，成绩就上来了。

但如果到六年级，成绩还不行的，初中能起来的概率比较小。

有没有到初中才“开窍”的？

有，但别指望那个人是你家娃，为什么？因为小学不开窍，到初中考开窍逆袭的，百分之一的概率，那你认为凭什么这百分之一会落到自家娃身上？

4、有说三年级是分水岭的，有说四年级是分水岭的，但我认为小学的分水岭其实是五年级，前面四年最重要的是抓习惯，把习惯抓好了，到五年级就能冲上去。稳住了五年级，六年级面对小升初，能冲上去的几率非常大。

相反的，前面四年习惯没抓好，五年级大概率要掉下来，五年级一旦掉下去，六年级就会非常难。

习惯有哪些？

写作业习惯：不拖拉磨蹭，不边写边玩，不边写边说话，不边写边吃东西，要能坐得住，认真专注。

数学习惯：要精准计算，1-4年级重中之重就是抓计算，每天都要坚持练，练到又快又准；课内学习没什么问题，再去练练难题，练练浅奥这些，抓一抓思维。

英语习惯：大量输入和输出，做足了启蒙，像以前孩子学方言一样，每天坚持听和说，能做到这一点，娃的英语就不会差到哪里去。

语文习惯：先抓晨读，提升语感；再抓阅读，增加知识储备。娃的语文成绩大概率会在小学六年级结束后定型，到了初中大部分人都得吃老本。

初中是理科的天下，作业又多，根本没时间去积累语文的，所以小学尽可能多下功夫，到初中后语文就是孩子手中的一张王牌。

其中阅读量的积累是重中之重，不仅要泛读，还要精读，多读历史、科普、名著、中外文学、国内外获奖图书等等。

其中历史和名著类的要重点精读，只有读一些有深度的书，孩子的思想层次才会得到升华。天天读一些口水书，趣味书，没营养的漫画书，读再多都写不出一篇好作文。

这些习惯抓好了，孩子的成绩就会越来越好；相反的，习惯不好，即使再聪明的孩子，也不会有太好的表现。