十年坚守，点亮乡村孩子的科技星空——记云南省砚山县者腊乡公革小学校长王世乾

中国教育报-中国教育新闻网讯（特约通讯员 陈国广）近日，云南省砚山县者腊乡公革小学的航模训练场上，一群孩子正专注地调试着手中的飞机模型。阳光下，他们的眼中闪烁着星辰般的光亮。谁能想到，这所仅有236名学生的村级完小，近年来竟在省级科技模型竞赛中屡获佳绩。这一切，离不开校长王世乾10年的坚持与耕耘。
种子萌芽：当城乡教育的鸿沟刺痛心灵

2014年7月，时任公革小学校长的王世乾，以家长身份陪同孩子随砚山县第二小学科技体育模型团队到大理参加2014年云南省科技体育模型比赛，目睹了县城孩子在航模赛场上的自信表现，被城乡教育资源的差距深深刺痛，第一次感受到“教育资源落差”的具象冲击。“那些精密仪器在城里孩子手中仿佛玩具，而我们农村的娃娃连见都没见过。”回忆往事，这位46岁的校长仍会不自觉地攥紧拳头。

这次经历不仅改变了孩子，也悄然间改变了他。回校后，赛场上孩子们的比赛瞬间总在他的脑海里挥之不去。想到学校的孩子整天的课间活动项目不是追逐打闹就是一些简单的体育活动，毫无新意，无法满足孩子的求知欲和好奇心。看着那一群天真灵动的孩子，他脑海中萌发了一个想法：那就是希望这些乡村里的孩子也能像城里的孩子一样接触到科普，甚至走上赛场。但想到无经费、无场地、无器材、无教师等问题，他心里也没底。当他有退缩之意时，那些城区孩子熟练操作科技模型的画面总会像针一样刺痛着他。他不断地在心里告诉自己：“不行！我不能退，如果放弃，这些孩子可能永远失去触摸星辰的机会”。他毅然决定将科技模型引入公革小学，尽管面临无经费、无师资、无场地的困境。

从0到1的破壁：一个人的“教育游击队”

初遇科技体育模型项目，事实上远比他预想得困难得多。没有器材，他自掏腰包购买，自己动手制作；没有辅导教师，他自己上网课、搜索资料跟着学；没有训练场地，他就带着孩子在田间地头训练……在4年多的时间里，他摸着石头过河，其间不知道捣鼓坏了多少模型，不知承受了多少来自家长的误解和委屈。在家长看来孩子捣鼓这些就是不务正业，更不可能拿钱出来给孩子买器材。“课余时间，一群孩子总是围着我，和我一起研究，一起组装，一起试验，也一起突破，不知不觉间，我们好像成为队友，彼此成长。我的坚持感染着他们，他们的热爱鼓励着我。”王世乾回忆道。

王世乾的坚持逐渐消融了家长“玩物丧志”的质疑，也吸引了越来越多的人关注。2018年12月，公革小学在砚山县第二小学科技体育模型团队的帮助下，开始组建航模兴趣小组，从最初的宣传动员（召开家长会），到后来的系统训练、师资培训等。“孩子们对科技模型的热爱超出了我的想象，他们远比我想象中更热爱这些，更需要这些。”现在回想起带领孩子们追梦的这段历程，王世乾依然难掩内心的激动。

星火燎原：田埂上飞出金凤凰

成功只会寻找努力的人和坚持的人。“因为热爱，因为不辜负，因为心中有学生，心中才会有天地。”王世乾说。2019年起，公革小学代表队先后到普洱、广南、建水、丽江等地参加云南省青少年科技体育模型比赛，累计斩获一等奖9人次、二等奖16人次、三等奖26人次。单项荣获全省第二名（银牌）两个、第三名（铜牌）4个、第四名3个；综合团体航空、航天模型项目分获全省第二名和第三名的优异成绩。

2024年，文山学院与当地政府联合投入7万元改建科普活动室和训练水池，使项目实现规模化发展。王世乾的实践打破了“乡村难搞科普”的刻板印象。2024年，砚山县委副书记、县长张弦调研时称赞：“科技启蒙不是城市的专利。”目前，学校科技活动覆盖100余人次，并带动周边学校参与。

砚山县教育体育局局长赵敏说：“王校长用十年证明，教育的公平不在于资源多寡，而在于是否愿意为每个梦想弯腰播种。”

如今，这个曾在田埂上调试航模的“草根团队”，正筹划将经验推广至更多乡村学校。王世乾说：“我们要做的不是培养几个冠军，而是让山里的孩子都相信——云层之上的星空，也有属于他们的位置。”

作者：陈国广