北京
本文转自：人民网-广西频道
6月3-4日，桂林学院教育服务边境民族地区乡村振兴战略活动暨2025年“致善课堂”活动在崇左市江州区第六小学举行。
活动借助“致善课堂”平台，利用桂林师范学院教授李织兰、桂林理工大学附属小学正高级教师韦仕强、灵川县城关三小高级教师周莉华等团队核心成员开发的国家级教学资源库《小学数学实验》课程数字资源，推广自治区教育科学规划专项课题《农村小学数学教师实验教学能力提升与实践研究》的教学研究成果，展示“数智化背景下的小学数学实验教学”优秀课例，引领乡村小学数学教师提升数学实验教学能力提升。
本次活动分为优秀课例展示和专家讲座两个板块进行。
桂林师范学院小学教育专业2016级优秀毕业生李翠萍展示课。桂林学院供图
在优秀课例展示板块，桂林师范学院2016级优秀毕业生李翠萍展示了《圆柱的体积》（六下）。李翠萍设计了“类比发现、实验检验、推导公式”的流程，通过合情推理探索思路和发现结论，演绎推理推导公式，养成良好思维品质，培养学生“理性求真”的数学精神。通过类比“刘徽割圆术”，用几何画板动态演示“割圆柱求体积”，直观展示公式推导过程。渗透数学文化，感悟中国古代数学家刘徽的智慧，增强民族自豪感，培养家国情怀。这节课曾获2020年广西师范生信息化应用教学大赛一等奖，2025年桂林市数学实验说课比赛一等奖。
灵川县城关第三小学徐娟老师展示了《三角形的再认识》（四年级下册）。徐娟老师合理设计并实施数学实验，通过测量、计算、猜测、验证等过程，在自主探索，小组合作交流的基础上，形成“三角形任意两边大于第三边”的数学知识。
在桂林理工大学附属小学实习的桂林学院优秀师范生陈梓珊展示了小学数学实验拓展课《格点图形的面积》（五年级下册）。创新实践基于“云班课”的线上线下混合式小学数学实验教学模式，把线下集体研修优势与网络学习个性化、信息技术与教育教学融为一体，翻转课堂，先学后教，“学”在课前，“悟”在课中，“用”在课后。课堂上通过人工智能AI创设生动情境，以“与皮克视频通话”的形式，将数学家皮克拟人化，介绍皮克定理，拉近学生与数学知识的距离。该课例展示让观摩的研究者和乡村小学教师深刻领悟到“数智化背景下的小学数学实验”教学模式。
广州皓骏数学实验室、皓骏动态画板开发者左传波博士分享了趣味的数学思维训练游戏课《挑战、探究与建模》，整堂课充满趣味性与探究性。
桂林理工大学附属小学正高级教师韦仕强做主题报告。桂林学院供图
在专家讲座板块，桂林理工大学附属小学正高级教师韦仕强主题报告“《小学数学实验》教学设计与说课”，聚焦于小学数学实验的教学设计与实施，提炼出操作体验型、猜想验证型、发现探究型三种小学数学实验课型，并分别建构了相应的教学范式，分享了成功使用这些教学模式夺得全国奖项和桂林市数学实验教学设计和说课大赛一等奖的3个案例。
桂林师范学院教授李织兰作了题为“国家级教学资源库《小学数学实验》课程资源建设与利用”的专题报告，《小学数学实验》课程电子数字资源在高等教育出版社的“智慧职教云”平台上线，实现了教学资源网络化和结构化，提供面向全国开放学习服务的公开课程平台，学术水平高、影响广。
桂林学院引领乡村小学教师专业发展的黄大年式教师团队。桂林学院供图
据悉，桂林学院引领乡村小学数学教师专业发展的黄大年式教师团队核心成员李织兰、韦仕强、周莉华等教授名师构建了以“数字赋能为引擎、三维联动为支撑、三位一体为路径”的乡村小学数学教师实验教学能力培养模型。经历“经验式探索-规范化实施-数智化深耕-创新实践与推广”四个阶段近二十年的探索与实践，形成了小学数学实验教与学的理论体系，创新线上线下混合式乡村教师研修模式，实现了乡村小学数学教师实验教学从“意识-规范-数字-创新”四阶递进的阶梯式成长。（蒋晓云 周丽）
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