辽宁
为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，扎实推进幼儿园与小学的双向衔接，构建幼小学段互通、内容融合的联合教研新生态，5月27日下午，大连教育学院小学研训中心与学前研训中心携手于甘井子区恒远小学，联合开展“基于幼小衔接儿童认知发展特征的阅读与表达素养提升路径”双向联合教研活动。活动采用线上线下融合模式，组织全市小学、幼儿园8500余名教师共同参与。
活动通过专题培训、课例展示、经验分享等一系列精心设计的环节，为参会者提供了深入学习、交流的机会。甘井子区教师进修学校李蕻老师执教一年级《动物王国开大会》示范课，通过游戏化教学设计引导学生积极互动，生动呈现低年级阅读教学策略，为幼小课堂过渡提供实践范例。
高新区第二实验幼儿园陈姝均园长以《幼小科学衔接视域下儿童语言能力培养的实践探索》为题，秉持“全域育人”理念，从环境浸润、生活渗透、游戏赋能等七大维度分享构建语言素养培育体系的实践探索，并通过大班李艳梅老师执教的语言活动《过河》案例，展示了游戏化教学在幼儿语言能力发展中的实践应用。
金普新区教科院王宏英老师做《从会识字到会阅读——语文核心素养导向的低年级阅读习惯培养策略》专题分享，聚焦幼小衔接背景下的阅读素养培养策略，为教师提供系统性教学指导。大连教育学院王芳老师进行了题为《基于幼小衔接的阅读与表达素养提升策略》专题培训，立足幼儿园与小学课程目标，从教学设计到实施路径提出系统化培养策略，为跨学段语言素养衔接提供可操作性方案。
王芳 邵日芳 半岛晨报、39度视频记者侯玲玲
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