安徽
轻风拂过枝头的嫩芽
每一片叶子都在诉说着生长的秘密；
当“同课”的种子播撒进教育的土壤，
“异构”的灵感便如百花绽放，
为孩子们的成长绘就一幅斑斓的画卷。
异构课堂童趣万千
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，拓展教师的教学思路，进一步提高教师的教学水平和实施课程的能力，近期，合肥市大西门幼儿园教育集团总园开展了“同课异构”教学领域公开课活动。两组教师分别围绕《夏天》和《我长大了》两个主题，结合幼儿年龄特点，设计出趣味盎然、形式多样的教学活动，展现了“同中求异，异中求同”的教育智慧。
本次活动以“同课题、多维度、差异化”为特色，教师依托各自的专业素养与教学风格，从对活动素材的分析、对幼儿已有经验的分析、对环节设计的思考等方面精心策划涵盖不同领域的教育教学活动。
活动中，教师们充分运用互动游戏、情景模拟、实物观察等多样化教学手段，构建了沉浸式、互动性强的学习氛围，有力的点燃了幼儿的探索欲望。如：在夏天这个主题中，小三班金老师以“甜甜的西瓜”为载体，紧扣夏季主题展开艺术创作；中三班黄教师以诗歌《夏天在哪里》为媒介，引到孩子感知了夏天的特征，萌发对夏天自然现象的观察兴趣，体验诗歌的韵律美;小班幼儿正处于动作发展的关键期，小三班席老师的韵律活动《我长大了》将穿衣、洗手等日常动作与欢快的音乐节奏相结合，让孩子们在唱唱跳跳中掌握生活技能，收获自信与快乐，中二班俞老师基于中班幼儿对《我长大了》中“身体变化”的敏感期特点，从幼儿最熟悉的鞋子入手，通过测量鞋子的长度，将“成长体验”与“数学认知”有机融合......
教研相长共话芬芳
观摩活动结束后，合肥市大西门幼儿园副园长何丽丽带领老师们针对每一节活动进行逐一研讨。教师们分别从教育目标的制定与达成、环节设计层次性、新颖性，师幼互动的有效性等方面进行自评与互评。何园长总结老师们活动中的亮点和有待改善的地方，并对活动中的重要环节和部分细节做了严谨的剖析，对老师们授课表现给予肯定的同时，也希望老师们继续钻研，不断提升自我的教育教学水平。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”此次同课异构活动不仅展现了教师个性化教学风采，更通过交流研讨实现了资源共享与经验提升。今后，大西幼总园全体教师将继续贯彻新理念、探索新思路、运用新方法，以务实求真的态度细心钻研，一如既往用心做教育。
（黄丽 张莉 赵爱迪）
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