4名老师殴打女童，谁来保护“不会说话的花朵”？丨中听

评论员 王晓娜

据澎湃新闻报道，近日，辽宁盘锦市盘山县，一名女童被4名老师多次殴打。女童父亲孟先生称，今年3岁的女儿于去年9月在鹏程幼儿园办理了入园手续，今年3月中下旬，发现女儿身上有伤，“身上有瘀青，肚子、腿上，胳膊上都有”。在查看了幼儿园的监控视频后，他发现女儿先后多次被幼儿园的老师殴打，涉及多名老师。目前，涉事老师已被行政拘留，并处罚款。

女童被殴打，施暴者竟是本该呵护孩子的幼儿园老师。有网友疑惑，为什么有4名老师都有殴打女童的行为？是不是孩子性格有问题？但是，无论女童是否听话乖巧，都不是老师任意殴打3岁孩子的理由，这是道德常识，也是老师应遵守的职业规则。

3岁的女童，身体还未发育硬朗，智力、思维尚在塑造当中。老师多次殴打女童，导致女童身上出现多处淤青，是对女童身体健康极大损害。这种暴力行为，还可能导致长期创伤：轻则产生焦虑、自卑、社交障碍，重则影响大脑发育，形成“创伤后应激障碍”（PTSD）。女童夜间哭闹、拒绝交流等表现，正是典型心理创伤反应，若未及时干预，这种阴影可能伴随其成长，甚至影响未来的人际交往与性格形成。

在这起事件中，受害女童年仅3岁，语言表达能力有限。在遭受暴力时，女童可能无法准确描述事件经过，也可能因恐惧而选择沉默。在类似的案例中，一些孩子可能通过异常行为间接传递信号，如不想上学、拒绝交流、做噩梦、情绪暴躁等，但这些“求救”很容易被家长误认称普通情绪问题。除此之外，部分施暴老师会威胁恐吓儿童，压制其发声。这种“年龄弱势”使得幼儿更容易成为隐蔽暴力的受害者。

面对幼儿遭遇暴力的困境，需要多方携手，为孩子们筑起健康安全成长的防线。作为家长，要注意观察孩子的身体与情绪变化，引导孩子表达，发现异常要第一时间保留证据。幼儿园需加强管理，实现监控全覆盖，保留录像备查，有条件的可将监控同步线上平台，便于家长监督。教育部门可定期对老师进行心理评估，淘汰有暴力倾向者，对幼儿园加强监管，将其教学质量与办学资格挂钩，督促其保障儿童身心健康。

孩子身上的淤青会消退，但暴力的烙印可能伴随一生。保护幼童远离暴力，每一环都不能掉链子。幼儿园不该是暴力的温床，保证孩子的健康成长，才能担得起“未来可期”。