北京
本文转自：人民网-安徽频道
“系统显示大家在人物描写上还有提升空间，今天我们再重点突破这个环节。”在语文老师贺夏寒的引导下，学生们开始提出自己的修改意见，“增添细节，弟弟嘴角的汤汁溢了出来”“增加妈妈的口头禅能突出唠叨特质”“可以按照系统的建议，将标题改为《馄饨汪》更有画面感”……这一幕正来自合肥市六安路小学引入的AI作文批改后教师授课现场。
5月13日，由庐阳区教体局主办的“AI赋能小学作文教学变革研讨活动”在合肥市六安路小学举行，活动通过课例展示全方位呈现人工智能技术在作文教学领域的创新应用成果。
“这个系统就像一位全天候在线的写作指导老师。”六安路小学的语文教师于梦伟介绍道，不仅能够自动批改作文，还能生成详细的学情分析报告。比如，当系统发现班级学生在人物描写方面普遍较为薄弱时，教师便能据此有针对性地调整教学计划，开展有重点的教学活动。
在实际使用过程中，系统操作也非常便捷，只需家长将手写的作文拍照上传，系统就能生成记录，识别出错别字、病句等基础问题，并给出具体的修改建议。同时，系统还会提示修改思路，生成润色后的范文，帮助学生直观地理解如何提升写作水平。
据了解，合肥市六安路小学4—6年级使用该系统一个学年以来，累计批改作文16537篇，有效审核率高达100%。系统从基础规范、篇章结构、语言表达等六个维度，对每一篇作文进行全面评价，并为学生生成个性化的诊断报告。值得一提的是，系统具备智能推荐功能，能够根据学生的实际水平，精准推送适合他们的写作题目和练习资源，真正做到让不同基础的学生都能获得适配的学习内容。
许多家长也切实感受到了孩子的变化。一位家长反馈说，“以前孩子总是很抵触写作文，现在却主动要求修改完善。”对于写作基础较弱的学生而言，这种个性化的辅导方式效果显著，不仅提高了作文质量，更让他们在写作过程中逐渐建立起了学习的信心。
庐阳区教体局相关负责人表示，“作文智能学伴”系统的应用，催生出“AI 精准诊断+教师智慧引导”的新型教学模式，这一模式正逐步重塑传统作文教学的生态格局。下一步，计划通过开展线上作文竞赛、建立作文交流社群等方式，进一步激发学生的写作热情，全面提升教学实效，通过科技与教育的深度融合，持续助力学生在写作路上成长进步。（王艺）
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