大多数知识都是在学校以外学的

很多人重视学校教育，认为在学校中可以学到很多知识和文化，却往往忽略了学校以外的学习。大多数知识都是在学校以外学的，而不是在学校以内学的。

入学以前，人要学会走路，学会说话，学会吃东西，甚至能够学会自己找吃的，学会做饭。这些基本的生存技能都是在入学以前学的，而入学以后基本上学的都是知识和文化，学考试的应试技巧，却并不一定学什么生存本能。人在学校的学习时间比较漫长，可能要学习十几年，有的甚至能学习二十几年，而人生只有短短的几十年，是不是浪费了生命？当然不是。在学校学的很多知识和文化可以在实践中应用，可以让人具备很高的知识和文化水平，应对各种复杂的社会场景，甚至可以操控人工智能，可以为整个人类谋福利。越是这样，越能凸显学校学习的重要性，也能凸显知识和文化的重要性。但这种学校学的的知识和文化是有限的，甚至只是书本上的东西，没有经过实践检验。需要大学毕业以后，或者研究生、博士生毕业以后，到实践中锻炼，获得实践应用的丰富经验。也就是说，学校学到的书本知识要和实践相结合，在实践中应用才能验证知识的真假，才能丰富学生的认知系统。走出学校之后，学生成了社会上的人，成了从事某一职业的人，但并不能放弃学习，以保持强劲的竞争势头。可是很多人走向社会岗位以后就不再学习了，只是满足于眼前的工作，满足于已经掌握的知识和技能，却形成了比较封闭的认知系统，最终在竞争中出现了弱势，甚至完全被淘汰。

古人说：“活到老，学到老。”要人们在成长过程中学习不辍，而且要不断丰富自己的认知系统。但很多人已经被学校教育成了考试机器，认为学习就是用来考试的，考试过关以后就是另外一回事了。这种功利主义的学习很容易走向极端偏差的境地，甚至把学习当成了某种谋生的手段，某种工具性的东西，而丧失了对学习本身的重视，也缺乏对学习本身的研究。很多成绩好的学生认为自己有学习经验，向成绩差的同学介绍，却往往忽略了每一个人的智力水平和接受能力。并不是所有人都能用一种学习方法获得好成绩的，也不是所有人都能接受老师的讲课内容。老师一堂课讲了十个知识点，能够全部接受的寥寥无几，能够掌握七八个的就算不错了，甚至有的学生一个知识点都掌握不了，整堂课都在想别的事情。也就是说，课堂的效率并不是很高，但老师们就是那样讲课，学生们就是那样听课，却不存在太多的质疑，也不存在学生完全学会的状况。成绩好与成绩差只是相对而言的，并不是绝对而言的。即便成绩好的学生，也不可能每一门课都考满分，因为有些文科试题发挥性比较大，不太可能考满分。即便有的学生考了满分，也只能证明他的智力不错，刷题的能力不错，却并不能证明他的社会适应性非常强，也不能证明他一定会搞研究。

学生大学毕业以后要走向工作岗位，即便专业对口，也仍然要学习很多实践操作的技能，倘若完全按照书本来，就很可能出问题。书本的知识是死的，而实践的知识是活的，必须在实践中应用书本知识，甚至实践中的操作和书本的指导操作性的知识完全不同，需要重新学习。不但如此，而且人要搞社交，要结婚生孩子，要挣钱养家，要去买东西等等，都需要从头学起，或者说以一个新的社会角色面对这些事情。倘若有人逃避，就真的不能适应社会发展。要想适应社会发展，就要不断学习，不仅要多读书，而且要在实践中和不同的人交往，在不同的人身上看到优点，学习他们的优点。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”伟人师范毕业以后经常读书，手不释卷，甚至饿得在马上打晃儿，都要捧着书本阅读。临睡之前一定要阅读，而且半床被子半床书，已经成了常态。大量的知识和学问都是学校以外学的，毕竟学校学习的内容有限，而且学习时间相对于学校以外的时间要短得多。

学校内的学习只是学习书本知识和技能，却没有太多的应用场景，甚至只是纸上谈兵。即便知识太多，也不能代替实践操作，不能代替社会上的学习。人到了社会上，脱离了学校，但学校学得的知识和技能会产生影响，也会指导人的言行。人在实践过程中，会验证学校学得的知识和技能，看看是否恰当，是否现实生活中的实践是另外一番样子。世界非常广大，不是人们能够完全认知的，就需要人们虚心求学，不但脱离学校以后要大量读书，而且要不断参与实践，在很多领域勇于实践，勇于探索，才能获得更多的知识和经验。高尔基没有读过大学，但他干过很多职业，把社会当成大学。社会给了他丰富的经验，让他成为伟大的文学家。尤其是文科的一些学生，不读大学没关系，只要读书很多，参加社会实践很多，也仍然可以成才，甚至比读了大学的还要厉害。蔡元培任北大校长的时候，曾经聘请没有文凭的沈从文、钱穆等人到北大任教，算是不拘一格降人才的表现，而现在只会用一些“海归”，而不会用一些没有文凭的学问家。

读书多了就要参与实践，要搞一些写作，要搞一些研究，才能把书本的知识变成学问。倘若只是专注于学校的学习，而没有专注于社会上的学习，没有专注于脱离学校之后人生的修炼，就只会成为书呆子，或者成为被时代抛弃的人。从人的整个知识体系来看，大多数知识都是学校以外学得的，甚至“活到老，学到老”。倘若自我封闭，就只能原地踏步甚至倒退了。