天津市老年人大学：“一体两翼” 推动天津老年教育高质量发展

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文/《在线学习》主笔 刘增辉

老年教育是终身教育体系的重要组成部分。伴随人口老龄化不断加快的步伐，我国老年教育进入了快速发展期：老年大学规模持续扩大，办学能力不断提高，与此同时，老年大学在体制机制、课程资源和师资队伍等方面也面临着一系列难题。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。不断满足老年人多样化的学习需求，促进老有所学、老有所乐、老有所为，是建设学习型社会的必然要求。本期专题，我们通过对相关专家及办学机构的采访，观察政府、企业和社会力量等不同主体的办学实践，探讨老年教育发展面临的关键问题。要推进老年教育高质量发展，无论教育理念、教育体系，还是教学内容、教学模式，都要进行系统性重构。这，将是一场深刻的变革。

老年教育办学实践

天津市老年人大学：“一体两翼” 推动天津老年教育高质量发展

“一体两翼”是天津市老年教育的发展思路，而这种思路源于天津市老年大学多年的办学实践。2018年，作为天津特色的老年教育模式，“一体两翼”被中国老龄委和中国老年大学协会树为向全国推广的重要办学模式之一。2021年，天津市教委等六部门印发《关于进一步推进天津市老年教育发展的意见》，提出“加强市级老年大学建设，发挥天津市老年人大学‘一体两翼’办学优势，进一步建设校外教学实践基地，在办学规模、办学规范、办学水平等方面发挥示范引领作用。”

所谓“一体两翼”，就是以学校本部为主体，依据老年教育姓“教”的办学宗旨，提高教学质量和管理水平，提升引领作用；把校外教学实践基地和老年远程学习网作为“两翼”腾飞的翅膀，提升辐射功能。

天津市老年人大学党委书记、校长李荣表示，“一体两翼”是学校办学实践的理论升华，是学校发展壮大的精神之魂，也是今后创新发展的立校之本。

在天津电视台2025年老年春晚上，天津市老年人大学男模服饰表演班学员演出《舞朝风韵》

强化校本部教育教学

在“一体两翼”办学模式中，主体的发展水平决定着两翼的发展状态和效果。天津市老年人大学采取多种举措，保证教育教学的高质量发展，为发挥和延伸学校的社会功能奠定了坚实基础。

狠抓教学质量。学校以教学为中心，建有完整的教学管理体系，对教学大纲、教学进度、教材选用、课堂教学、教学检查和教研活动等均有明确的规范和要求。学校设立了教学督导员，对课堂教学质量进行检查、监督和反馈，并不断增强督导工作的针对性、时效性；积极推动教学方法的改进提高，根据老年学员年龄层次、认知能力等差异采取启发式、讨论式等方法，多讲解，勤示范，边学边做，使老年学员易学易懂易操作。

注重课程开发。学校设立课程建设基金，根据社会发展变化和老年人学习需求，做好课程的加减法。即办好传统课程如书法、绘画、音乐、舞蹈、摄影、计算机等，又紧跟时代发展，开设“智慧助老”和社会需要的新兴课程，如智能手机使用及理财、儿童保健与护理等。同时，创建精品课程，推动科学合理的专业课程体系建设。目前，学校已从1985年办学初期开设4门课程发展到现在的330多门课程，且每个系均有1门以上的精品课程。

编写校本教材。学校制订教材管理和校本教材编写暂行规定，设立教材建设基金。选定经教学检验较为成熟稳定的课程，制订教材编写规划，由教研组组织教师编写适合老年教育教学的教材，形成系统全面的、具有本校特色的校本教材系列。

重视队伍建设。学校努力打造三支队伍。一是聘请具有大专以上学历的教师和行业专家为骨干组建教师队伍。二是招聘热心老年教育事业、乐于为老年人服务的退休人员组成学校管理队伍。他们中大部分人员具有学校管理工作的经验，且均有在老年人大学学习的经历。三是选拔优秀学员担任校、系学委会和班委会工作，形成学员自我管理、自我服务的骨干队伍。

开展社团活动。社团活动是课堂教学的延伸和补充，可营造良好的校园文化氛围。目前，学校有文体类社团31个，成员5000多人。芭蕾舞表演队、服饰表演队等多次走出校门，参加校外演出、比赛和公益活动，受到广泛好评，成为天津市群众性文体活动的一张靓丽名片。

以“两翼”建设发挥辐射功能

作为“两翼”之一的 “校外教学实践基地”，是学校助力社区老年教育发展、办好百姓家门口老年大学的一条重要途径。李荣表示，“2004年，我们发现一些学有所成的学生发挥余热，在社区辅导更多的老年人。学校受到启发，开启了‘章鱼式’发展模式，即在校外建立教学实践基地，缓解老年人求学难的问题。”

目前，学校建立了167个校外教学实践基地，覆盖了天津市16个区。学校还与河西区社区教育中心合作创建“校区终身学习联合体”项目，长期为河西区各社区的教育中心服务。2018年，该项目被评为全国特别受百姓喜爱的终身学习品牌。

为加强校外教学实践基地建设，学校设立了专门办事机构。在办学形式和教学内容上，各校外教学实践基地不断创新，形成了校区结合、校街结合、校校结合、校养结合、校企结合等多种形式。校外基地的建设实现了“三个打开”。首先，打开了老年大学规模发展的视野。老年大学办学不再是一处、一地，而是多处、多地，形成星罗棋布的格局。其次，打开了老年大学开放办学的大门。老年大学办学应该是开放的，而不应该是封闭的，要向所有老年人打开，解决“一票难求”问题。第三，打开了老年大学与社区联系的渠道，实现了优质资源、服务品质与社区的对接。

作为另外一翼的天津市老年远程学习网，是将优质教育资源输入社会、普及老年教育的另一条有效途径。学校定期发布微课堂、有声课程、公共课堂三种形式的课程资源，目前有累计48门578集课程，浏览学习人数达1237万人次。学习网还开通了“智慧助老乐学讲堂”课程，使学校优质教学资源普惠更多老年朋友。学校交流引进了兄弟省市老年大学优质远程课件，实现了共享共赢。

学校积极拓展远程教育新渠道，与天津有线电视台合作，在天津数字电视平台设立老年人大学点播专区，陆续投放30门397集课程；与天津广播电视台《枫叶正红》节目合作，开办“天津市老年人大学精品课展播”。

面对老年教育发展的新形势、新要求，学校启动了游学基地建设工作。2023年，天津市老年人大学云南西双版纳游学基地揭牌，为“一体两翼”办学模式注入了鲜活的内容。

李荣表示，学校将继续秉持“一体两翼”办学格局，不断创新办学思路，让天津市老年人大学这座老年人的高等学府办学能力更强，办学质量更高，为推进中国老年教育事业的发展做出更大贡献。

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来源丨《在线学习》杂志 2025年3月刊（总第112期）