他们的学习进步奖是一只小兔子！

在邹平市渤海实验学校，一份特殊的“学习进步奖”温暖了春日校园。4月16日，学校小学部五年级学生张祐嘉、宋金泽因单元测试成绩大幅提升，收到了来自幼儿园弟弟妹妹亲手照料的小白兔。这份“会成长的礼物”，不仅是对进步的认可，更成为学校“爱的教育”的生动实践。

当进步遇见“活的奖励”

童真爱心点亮成长

上周单元测试后，张祐嘉、宋金泽的努力赢得了跨学部的祝福。幼儿园小朋友张梓墨、潘若溪抱着兔笼来到五年级教室：“这是我们养的小兔子，希望哥哥姐姐像照顾它们一样加油！”这份创意源于学校幼儿园刘春丽园长与小学部付静校长的暖心设计——用幼儿园“爱心兔舍”的萌宠作为奖励。

原来，幼儿园的2只小兔在孩子们3年的精心照料下，已繁衍到10余只。孩子们每天准备食物、打扫兔舍，见证着生命的成长。“兔子象征着耐心与责任，正好呼应学习中持之以恒的精神。”刘春丽园长说，让低年级孩子用自己的劳动成果鼓励学长，本身就是爱的传递。

跨学部的爱心接力

15年贯通教育的温暖缩影

在邹渤实这所15年贯通培养的学校里，幼儿园到高中部亲如一家。当五年级学生接过兔笼，幼小孩子的眼中满是自豪。付静校长表示，赠兔活动是一次双向教育：幼儿园孩子通过照料学会责任，小学生在关爱中感受被认可，“各学部的互动就像一条纽带，让‘爱’在不同成长阶段流动。”

校园里，这样的温暖早已生根。小兔子从“德育课堂”的主角变身为“进步奖”，承载的不仅是礼物，更是对“教育共同体”的诠释——每个学部都在为彼此的成长助力。

小礼物里的大教育

让爱成为成长底色

“我们会像弟弟妹妹照顾它们一样，照顾好自己的学习。”张祐嘉的话道出了这份奖励的特殊意义。班主任苗厚远老师发现，全班同学都被这份“看得见的温暖”触动：原来进步会被用心铭记，努力能收获充满生命感的回应。学生家长也表示很惊喜：“孩子说进步就会有兔子，竟然真的兑现了！能想象到孩子收到时候的兴奋！”

从2只到10余只，兔子的繁衍史就是孩子们的爱心传承史；从幼儿园到小学部，一次赠兔仪式串联起责任与鼓励的双向奔赴。在渤海实验学校，教育从不局限于课堂——当孩子们为小兔准备胡萝卜时，在观察它们进食时，在接力守护小生命时，“爱与责任”的种子已悄然发芽。

阳光洒在五年级教室的兔笼上，两只小兔正啃食着孩子们准备的胡萝卜。这一幕，是进步的嘉奖，是童真的馈赠，更是“让每个生命在爱中成长”的教育诺言最鲜活的注脚。当跨学部的手共同托起这份温暖，校园里的每个角落都在诉说：最好的成长，从来都与爱同行。

通讯员 娄梦瑶