江苏
为探寻素养导向的小语教学新样态，深入开展“教—学—评”一体化实践研究，积极推进“学有过程，习有实效”的课堂实践，近日，苏州市平江教育集团开展了以“素养导向 自主润泽”为主题的课堂研讨活动。
苏州市平润实验小学校葛永辉老师执教了《太空生活趣事多》一课，通过创设“探趣太空生活，争当太空趣事宣讲员”的学习情境，引导学生围绕“听、说、读、写、思”完成四项学习任务，让学生多维度地感受太空生活的独特趣味。苏州市大儒实验小学校刘继航老师执教了《怎么都快乐》一课，刘老师以“玩”为核心，通过简单有趣的语言向学生展示了生活中的“快乐”，以多种识字方法引导小朋友在趣味活动中学习生字。两位执教老师以“素养导向”为核心，围绕“自主润泽”阐释了对教材的理解、对重难点的把握，并通过阐释教学设计的理念、方法、目标与实施途径展现自己的教学思路。
平江实验学校谈成瑶老师、平江实验学校分校王海英老师、桃坞中心小学校吴玲老师依次进行课例点评。谈成瑶老师：葛永辉老师紧扣“趣”字，引导学生深入文本、联系生活、体验实践，既落实了语文要素，又培养了科学思维。刘继航老师紧扣教学目标，充分体现了“以读促悟、联系生活”的教学理念。王海英老师：两节课都围绕“素养导向”，呈现低年级课堂独有的趣味性，都是素养导向下语文课堂的典范。吴玲老师：葛老师的教学设计独具匠心，通过深入研析教材精准把握了学生的学习需求。刘继航老师通过丰富的教学方法，切实提高了学生的学习兴趣。
中小学高级教师、苏州市学术带头人、小学语文教学专家王喜华老师肯定了两位教师的教学水平，从教学目标、教学方法与课堂活动三个方面对执教老师予以高度评价，并围绕“素养导向”，从教材的深度解读、教学的精准设计、高效的学习指导等方面对执教老师予以深入指导。王老师希望教师们树立远大目标，明确职业理想，深耕教坛，砥砺前行，以对教学的热爱书写教育事业的华美篇章。
教育的真谛，是让素养与童趣共同启航。此次教研活动让每位教师都收获颇丰。愿我们永葆教育热忱，牢记教育初心，让语文教育在“趣”的土壤中生根、发芽、茁壮成长！
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