宜宾市南溪区长江学校：聚焦劳动校本课程 共促学生积极心理

聚焦劳动校本课程 共促学生积极心理——宜宾市南溪区长江学校《促进中小学生积极心理品质的劳动校本课程实践研究》区级课题会议纪实

在当今教育注重学生全面发展的大背景下，宜宾市南溪区长江学校积极响应教育改革号召，深入开展了区级课题《促进中小学生积极心理品质的劳动校本课程实践研究》。于2025年4月2日，课题研究团队在该校会议室召开了本学期工作部署会议，会议聚焦劳动校本课程设计与推进策略，为课题研究的顺利开展奠定坚实基础。

会议伊始，课题负责人曹刚老师详细阐述了本次课题研究的重要意义。他指出，劳动教育不仅是培养学生生活技能的途径，更是塑造其积极心理品质的重要手段。当下，中小学生面临着学业压力、社交困惑等诸多挑战，积极心理品质的培育刻不容缓。而将劳动教育与学生心理健康紧密结合的校本课程，有望成为破解这一难题的创新之举。

随后，进入课程设计讨论环节。课题组成员们各抒己见，思维碰撞出激烈火花。徐进老师对课程的构建做了分享，针对课程内容充分考虑学生年龄特点和心理特征综合评价设置不同类型的课程内容；随后，各小组基于前期的调查和准备，对本小组的具体课程内容进行了交流。在课程推进方面，团队也进行了深入探讨。结合区域校家社具体情况，鼓励家长在家中为孩子创造劳动机会，并及时反馈学生在家劳动表现，与学校课程形成合力。同时，利用学校公众号、校园广播等宣传平台，定期推送劳动课程成果、学生劳动感悟等内容，营造浓厚的劳动教育氛围。此外，为确保课程顺利实施，学校将为课题研究提供充足的物资保障，如学校专业的劳技老师、劳动工具、校园“勤善庄”劳动基地等，并组织教师参加相关培训，提升教师劳动教育专业素养。

本次会议的顺利召开，为《促进中小学生积极心理品质的劳动校本课程实践研究》课题明确了方向，细化了课程设计与推进方案。相信在课题团队的共同努力下，这一创新型劳动校本课程将在实践中不断完善，为促进中小学生积极心理品质发展贡献独特力量，也为区域内劳动教育与心理健康教育融合提供宝贵经验。让我们共同期待课题研究结出累累硕果，见证学生在劳动中收获成长，在积极心理品质陪伴下迈向美好未来。（来源：宜宾市南溪区长江学校）