北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 葛仁鑫）4月1日，记者从四川省成都市教育局获悉，为深入推进职普融通，拓展学生成长成才通道，提高综合高中教育质量，成都市创新出台《成都市综合高中课程设置方案（征求意见稿）》。该方案以“夯实基础、多元发展、职普融通”为核心，构建“1+N+T”综合培养体系。
“1”为基础核心类，指综合高中学生必修的文化基础类课程（即“9+2+3”），其中“9”指语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，“2”指信息技术、通用技术，“3”指音乐、体育、美术，旨在夯实学生文化基础，保障升学竞争力。
“N”为多元进阶类，依托学校优势专业，在专业课程中融入劳动教育、综合实践活动、职业体验、生涯规划等内容，形成“专业+”的融合思路，学生自主分类分层选择，促进职业关键能力的筑基和进阶。
“T”为特长拓展类，着眼激发、培养和发展学生兴趣爱好，开发学生潜能，陶冶学生情操，依托社团课、第二课堂、技能大师工作室等，为学生提供多样化的学习经历。
据悉，近年来，成都市结合地方实际以及群众需求，推动高中阶段教育由普职分流向普职融通转变。自2017年出台《成都市教育局关于推动普职融通育人模式改革的意见（试行）》以来，成都已有25所中职学校与普通高中共建职普实验班。2024年4月，成都市教育局发布《成都市教育局关于推进综合高中试点工作的指导意见》，支持已有职普融通办学经验，办学条件已达标，且能满足普通高中课程教学需要的公办中职学校试点建设综合高中，去年，成都综合高中建设试点中职学校达到5所，2025年还将增加6所，在适当扩大普通高中学位供给的同时，为学生提供多样化成才途径。
作者：葛仁鑫
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