北京
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安徽师范大学附属含山实验学校的学生在观察油菜花。 通讯员 欧宗涛 许丽 摄
春天来了，春天来了……万物复苏的勃勃生机扑入我们的眼帘，也悄然融入孩子的生命底色。在这个稍纵即逝的春天，安徽师范大学附属含山实验学校带领孩子走出校门，将课堂搬进田野里。孩子们在花海中观察、触摸、感受春日美景的同时，还近距离认知、学习农事。不得不说，这是一次生动的教育实践。图片带给我们触动的不仅仅是自然之美，还有教育之美、人文之美。
“第二课堂”是回归生活世界的教育，是校内传统课堂的有益补充。它打破了课堂的边界，能够把社会中有益于孩子成长的因素吸纳进来。不同于校内课堂的按部就班、规范有序，“第二课堂”具有极高的灵活性和延展性。它可以发生在乡村田野、公园户外，可以在博物馆、科技馆等场馆展馆，甚至可以在街道巷陌等不起眼的角落。但归根结底离不开教育工作者的探索发现和主动设计，离不开社会各界的关心关注和热情支持。
走吧，在这个动人的春日，带孩子到“第二课堂”去体验、去感受，让他们像明媚的春日一样肆意生长。
《中国教育报》2025年03月28日 第02版
作者：刘钰
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