聚焦区域动态 共化课程成长——信阳市平桥区幼儿园区域观摩活动的研与思

信阳市平桥区幼的每一个空间，每一处角落，都被老师和孩子们赋予了独特的教育情感。在前不久的班级环境创设展评活动中，各班教师结合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，利用视频展示的方式对环境创设思路、区域设置、材料投放、墙面布置、亮点展示等进行了详细介绍。

为了更好地践行“立足儿童视角”的观念，发挥环境及区域活动对幼儿的重要教育意义，让老师们进行相互的学习与交流，平桥区幼持续开展了优秀班级区域观摩活动的研与思。

“域”观摩 发

本次观摩活动采取“参观讲解”的方式，由老师担任讲解员，全面详细地介绍班级区域的设计布局和操作材料投放的构思。

当区域活动真正变得可看、可说、可探、可玩，孩子就成为了真正的主人，在自己的精神世界里尽情播种着学习品质的种子......

观摩活动中，老师们相互交流探讨，仔细观察每个创设细节，学习揣摩各各个亮点。而随着观摩的逐渐进行，老师们也发现了自己在区域活动创建中的不足和问题，比如：材料投放数量不充足、幼儿区域活动兴趣低、教师缺乏科学指导策略等，值得进一步去思考。

“域”研讨 探究

如何能更加科学合理地组织好幼儿的区域活动，让幼儿“有趣可玩 玩有所获”？带着对观摩的感悟和对一系列问题的思考，大家齐聚一堂，共同开启了一场头脑风暴。

“域”问惠答

新手教师，对区域活动是什么，如何开展好区域活动等问题还存在着许多的疑问，而作为园内的骨干教师，具有扎实充足的保教实践经验，恰好能够在该方面给予新教师强有力的建议和指导。于是一场关于区域活动的“一对一问答”如火如荼地上演了......

提问者：谢勤俭老师

在进行区域活动时，教师应该如何进行科学的指导呢？

回答者：潘婷婷老师

作为教师，在活动前，我们要精心规划区域，确保每个区域都有足够的场地让孩子们自由活动。同时，要根据区域的特点和孩子的年龄阶段，投放适宜的材料，还要向孩子们介绍各个区域的规则，让孩子们能够轻松理解；在活动过程中，我们要仔细观察每个孩子的行为表现，把握时机，适时介入；活动结束后，我们要引导孩子们一起收拾整理材料，还要对活动进行总结和评价。可以和孩子们一起回顾他们在活动中的有趣经历，表扬他们的良好表现，或者针对问题寻找改进的方法，为下一次的区域活动做好准备。

提问者：杜倩老师

区域内有为孩子们提供的各种各样的材料，但对孩子们来说，一些简单的材料玩了几次后就失去兴趣了，还有一些材料孩子们根本不爱玩，这样的情况应该怎么办？

回答者：芦冰老师

区域内投放的材料，应该是和孩子的年龄特点和生活经验相吻合的。作为教师，我们首先要了解本班幼儿现阶段的年龄特点，以及他们在日常生活中所展现出的学习能力有哪些，根据他们的能力和兴趣来对提供的材料进行调整；此外教师还可以和孩子一起讨论材料玩法，增加孩子的参与感，让他们重新对材料产生兴趣。同时，教师可以展示材料的多种玩法，激发孩子的探索欲望。

提问者：胡婷婷老师

孩子们在选择区域进行活动时，也表现出了一些性格上的差异，比如男孩偏向于建构区或者益智区，女孩则更喜欢表演区或者是娃娃家，但阅读区却鲜有问津，如何能引导孩子们选择不同区域进行活动，促进他们的多方面发展呢？

回答者：张琪老师

进行区域活动的一个重要原则就是尊重幼儿的兴趣，所以我们会在区域内设置区域卡，让幼儿选择自己喜欢的区域进行探索游戏。如果孩子们在区域中进行得非常投入，或者是一连多次都对材料意犹未尽的时候，那作为教师就不必过多干涉和介入孩子们的区域游戏中。

回答者：潘婷婷老师

幼儿园的任何玩具、任何活动设计都是适用于所有幼儿，而不是专为某种性别的幼儿准备的。如果出现一些区域太过“热门”，而幼儿宁愿等待也不去其他区域时，教师就要适当介入了，比如阅读区，可以让幼儿带一些自己喜欢的图书，和好朋友互相分享，或者对选择阅读区的孩子给予奖励，激励更多的孩子去阅读，教师也可以开展一些有趣的活动，比如角色扮演阅读故事，吸引孩子等。

一问一答之间，为老师理清了疑惑，也为大家开展区域活动提供了新的见解和创新策略。

副园长严海燕对老师们的问答表示认可。她表示，除了上述提到的问题，区域活动的组织与指导中还存在着其他方面的问题，比如忽视指导、教师对材料的不熟悉等等，并提出了自己的一些建议，比如做好自身的知识储备，与孩子共同解决可能会出现的问题；站在儿童的立场进行观察，用发现的力量与眼光看待孩子们，积极接纳、欣赏孩子们在区域活动中的每一次探索发现等。

教研活动最后，张卫华园长对此次教研活动进行总结，从区角布置、区域材料、教师观察、教育价值等方面，围绕优势、不足及调整优化策略等方面作了深入解读，希望老师们研有所获，把看到的、听到的、想到的都运用到今后的区域活动组织中去。

观摩教研后，各班老师纷纷表示，会及时调整区域创设方向与材料，切实开展好区域活动，逐步实现“处处有材料、处处能游戏、满足空间不受限、拿取不受限、玩法不受限”的游戏需要。

在本次区域观摩和教研活动中，

我们看到了教师的努力和孩子们的成长。

平桥区幼儿园将继续探索，

让区域活动更富创意，

材料更贴合幼儿发展。

小区域，大欢乐，

期待每个孩子

都能在区域活动中绽放精彩！

（通讯员 吴丽丽）