【教研帮扶】走进韶关教研帮扶高中英语学科活动举行

“走进粤东西北（韶关）教研帮扶活动”高中英语学科专场在南雄中学和南雄市第一中学举办。出席此次活动的有省教研院高中英语教研员罗永华博士，东莞常平中学周利华老师，东莞六中钱盈老师，韶关市高中英语教研员王锦霞老师，南雄市教师发展中心及南雄中学的领导，以及来自韶关各县（市、区）英语教研员和各高中学校科组长及骨干教师，合计147人。

3月4日下午，活动拉开序幕。南雄中学副校长蔡绵博、南雄市教师发展中心副主任王小兰在开幕式致辞，希望此次帮扶活动为南雄高中英语教学提供针对性解决方案，促进区域教育水平整体提升。

随后，韶关市教科院高中英语教研员王锦霞老师主持了韶关市教学研讨座谈会，聚焦核心素养下的高中英语教学，包括教学实践、教研工作和教师发展等议题，各县区及各高中学校代表针对相关问题进行了讨论交流。省教研院罗永华博士高度评价本次调研，认为全面涉及教学、教研和教师发展，韶关高中英语教师表现出优秀的教育理念，核心素养目标贯穿教学，且善于思考和表达。

3月5日上午，开展高三英语读后续写同课异构的教学展示。南雄中学罗恋老师和东莞市第六中学钱盈老师就2025年浙江省1月高考英语读后续写课题进行了同课异构。

罗恋采用剧本杀形式进行沉浸式教学，通过故事山方式构建情节框架，让学生清晰了解故事结构。她运用“契诃夫的枪”原理引导学生发现故事线索，并教授写作原理，帮助学生构建写作框架。同时，组织情节演绎活动，加深学生对故事发展的理解。

东莞市第六中学的钱盈运用协同理论，通过读后续写教学提升学生英语核心素养。他以“语言协同”为教学核心，引导学生深入理解故事，推动情节与主题协同，实现语言协同。课堂上，学生进行二次习作，并利用AI工具辅助评价，有效提升写作能力和批判性思维。

第二环节是教研沙龙，韶关市高中英语参会教师分成三个区域代表队，讨论分析了两节课的课堂活动及表现，并选出代表发言。他们对罗恋老师和钱盈老师的课程给予高度评价，并提出很多建设性意见。老师们从多个角度剖析课程，共同寻找更优质的英语教学方法。

罗永华点评了两堂课，肯定了老师的备课思路。她强调了要加强与学生交流的重要性，提出了优化教学的三点思考，涉及读与写、知识与素养、语言知识与能力转化的关系。

3月5日下午，东莞市常平中学周利华分享了英语应用文和续写写作的教学方法，包括审题、框架构建、内容输出、细节润色等关键环节，以及多模态教学和提升学生语言表达能力的策略。周利华老师通过案例分析写作技巧和教学重点，强调备考时要注重文章结构和逻辑，并介绍了基于思维导图的写作四步进阶法。

随后，罗永华作专题讲座《指向核心素养发展的高中英语深度学习课堂教学策略研究》。罗永华提出英语深度学习的建议，包括以文本为中心的探索和文本分析引导学习。她强调创造有深度的课堂氛围，注重育人质量，结合语言文化思维，以及提供丰富素材。此外，还分享了听说课对基础薄弱学生的重要性，并建议词汇课应以复习课文为基础，通过对比复现词汇帮助学生构建知识。

3月6日上午，广东省教育研究院教研帮扶活动高中英语学科走进南雄市第一中学。参会教师共同探讨教育的创新与实践，并走进一线课堂。南雄市第一中学何媛媛老师教授了选择性必修二Unit 4的Reading and Thinking部分。她通过精心设计，帮助学生准确把握主题意义。活动实施包括以话题导入，引导学生通过读图、细读和运用分析规划旅游路线，并在理解文章大意后复述等。最终，指导学生制作旅游攻略。

南雄市第一中学黄琴老师的授课内容是必修三Unit 1 Listening and Speaking部分。教学围绕学生生活实际，以南雄本土文化为素材，设计基于主题探究，旨在训练学生的批判性思维。她采用微项目式学习，明确角色分配，引导学生探讨节日庆祝方式。

活动的第二环节是市教研员王锦霞主持教研评课沙龙。参会老师讨论分析了两节课的教学，认为两节课课堂环节完整，简单高效，各个环节紧凑，学生参与度高。罗永华也肯定两位教师的课堂能力和教研团队的积极力量；赞赏他们对学生学情的深入分析，以及如何发现并解决学生困难；强调了课堂上师生间融洽的关系和外语教学的和谐氛围，并对教学策略和资源利用提出了专业建议。

“知他山之高，思己水之浅”。每一次教研学习都是进步的号角，每一次反思都是突破的信号。为期三天的教研帮扶活动，与会教师通过聆听专家讲座、观课、深入思考、热烈讨论和积极分享，共研共进，提升了对课标和新课程理念的理解。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君