春水碧波好行船——南阳滋养堂国医职校营造温馨育人环境探析

在医圣张仲景的故乡——河南省南阳市，有一所南阳滋养堂国医职校。校园里，一股如“春水碧波”般的脉脉温情，正悄然流淌。这里，不存在激烈的竞争和冰冷的分数衡量，取而代之的是以潜移默化的方式，助力一群曾被贴上 “成绩不佳”“高考失利” 标签的年轻人，让他们在传统医学的肥沃土壤中扎根生长，在爱与包容的滋养下，重新校准人生的航向，驶向充满希望的远方 。

教育，始于“看见每一个生命”

踏入滋养堂的校园，欢声笑语便不绝于耳。开学季时，常见教务老师远远瞧见拎着行李的新生，便快步迎上前去，送上一个热情又温暖的拥抱。学生们来自五湖四海，有因初中成绩不理想而陷入迷茫的东北少年，有高考失利后四处寻求新出路的河南学子，还有被父母“强行”送来、内心满是抵触情绪的年轻人。

校长曾言：“教育不是改造，而是唤醒。”这句话精准概括了学校的教育理念。这里的学生大多带着“失败者”的标签，但滋养堂的教师团队始终深信：世上没有所谓的“差生”，只有尚未被发掘的天赋。当一位辽宁家长坚持让孩子学习中医，学校却敏锐察觉到孩子内心的抗拒。教师多次耐心谈心后，主动联系家长建议孩子退学，甚至亲自将孩子送至火车站，还不忘叮嘱“人生要选择自己热爱的道路”。这种看似“反常规”的做法，恰恰是滋养堂教育理念的生动体现：相较于招生规模，他们更在乎每个学生能否自由舒展地成长。

一碗梨茶，一场游学：细节之处尽显温情

秋冬的清晨，教学楼前，红枣与雪梨在沸水中翻滚，袅袅热气裹挟着香甜的气息飘进教室；冬至那天，师生们围坐在一起包饺子，传统节气摇身一变，成了生动有趣的文化课；背书大赛上，学生们用动感的rap节奏背诵《黄帝内经》，联欢会上武术表演与歌舞节目精彩纷呈，课间踢毽子、打羽毛球的欢闹声与弥漫的药香相互交融……

这些看似琐碎的日常点滴，共同构成了滋养堂别具一格的“生活教育学”。枯燥的中医理论知识巧妙融入四季变换之中，抽象的“阴阳五行”学说在山林游学的草木观察里变得具体可感。一位湖北学生真诚地说：“暑假回家第三天我就想回学校了，这里比家还让我感到温暖和亲切。”他们在老中医的引领下，清晨练习八段锦，在药圃里仔细辨识各种草药，将对中医的“热爱”深深镌刻在心底。

以心传心：中医育人的文化根脉

作为医圣故里的中医职校，滋养堂的“温馨氛围”深深扎根于传统文化的基因之中。清晨诵读时，《大医精诚》的朗朗书声在校园里回荡；教师办公室的灯光常常亮到深夜，只为化解学生心底的迷茫。更让人感动的是师生之间那些“非教学时刻”：当学生情绪低落时，老师会递上一杯热茶，一边为学生把脉，一边轻声谈心；学生生病时，老师亲自开方煎药，关怀无微不至。这种“师徒如父子”的深厚情感联结，让现代职业教育重新找回了传统师承教育的温暖与温度。

后记：于春水中再度启航

如今，滋养堂在许多家庭的口中已然成为了“奇迹之地”。曾经沉迷网络的孩子在这里成长为中药炮制的能手，曾经自闭寡言的少女在中医辩论赛上能自信地侃侃而谈。恰似校园里那一池春水，表面波澜不惊，实则托举起无数重新启航的人生之舟。

在这“碧波”之上，学校正积极筹划建设中医康养区，期望让学生在实践中深刻领悟医者仁心的内涵；在“春水”之畔，一群曾经迷失方向的年轻人，正将曾经被否定的岁月，化作守护生命的满腔大爱。这，或许正是教育的真正意义所在：不是用烈火锻造钢铁，而是以春水滋养新芽，静候其绽放出独有的芳华。

采写手记：

在“唯分数论”依旧盛行的当下，滋养堂的故事让我们看到教育哲学的回归。真正的教育，是让每个孩子都能被看见、被接纳，被赋予热爱生活与学习的力量。当一所学校愿意为所谓的“差生”煮一锅梨茶、劝一个学生退学、陪伴孩子在山野间辨识百草时，教育所蕴含的温度，便拥有了穿透时代的强大力量 。