四川
刘萌鸣 黄丽 孙真文 封面新闻记者 罗石芊
2月26日，四川凉山州金阳中学教导处主任朱理达，组织金阳中学全体高三任课教师召开了一场高考动员会，制定详尽工作计划表，为今年的高考做好准备。朱理达是浙江省宁波市镇海区骆驼中学的老师，也是镇海教育“组团式”帮扶金阳团队的一员。如何提升教学质量，突破发展瓶颈，是帮扶团队要解决的问题。
金阳中学
“从我的学习体验来说，部分简单知识点的课堂讲授时间偏长，我怕在后续重要内容的学习上时间不够充裕。”“我担心以现有的课时量，难以将所有内容都细致且完整地呈现给学生。”……朱理达调研梳理发现，金阳中学教学存在三大核心问题：师生课堂诉求矛盾突出；自习与授课时长分配困难；同学科教师内部协同不足。
针对调研结果，镇海教育“组团式”帮扶团队迅速行动，制定并实施一系列举措。在教研组的基础上，完善备课组建设，统一教学进度与内容；进一步优化评价体系，引入与周边地区学校的横向均分、纵向差率对比机制，促使备课组形成紧密的共同体，实现教学成果共享、责任共担。
“在各项举措中，有一项关键行动：我们在凉山州率先推出每周教学清单，以知识清单形式细化每节课的内容，标注重难点，还针对学生的掌握增设反馈环节，强化基础知识掌握。”朱理达介绍说，这种清单式教学管理具有细化、量化、查漏补缺等特性，不仅能贴合当下学生的学习需求，还能明确老师的教学内容与进度，有效提升学生的学习兴趣和效率。
但在新教学举措推行的初始阶段，仍要面对一些挑战。在朱理达耐心沟通解释下，教师们抱着试一试的心态开始开展每周教学清单工作，虽然增大了工作量，但是课堂反馈却是出奇地好。
学生在课堂上听讲
“教学清单实施后，老师讲课越来越有针对性，书本上那些原本难懂的知识点，现在老师讲得更加清楚，我对自己接下去的学习也有了更好的目标和方法。”金阳中学高三学生廖宗祥感触颇深。
高三年级教师更是全力以赴。从甬凉联考到凉山统考等，金阳中学的上线人数在一次次联考中得到突破。
“金阳中学推行的每周教学清单，已成为推动学校课堂教学深度变革，打造高品质课堂的关键引擎与稳固支撑。”镇海教育“组团式”帮扶队长、镇海中学副校长、金阳中学校长邬小波说，从潜心钻研教材，将教材内容转化为可操作的学习活动，到深入调研学情，全方位了解学生的知识储备、学习习惯，现在教师们已能较为精准设定教学目标，在注重基础知识的同时，又着眼于学生的个性化发展与长远成长，将核心素养培育的要求融入到课堂教学。
金阳中学党总支书记龙堵火表示，学校将继续加强与帮扶学校的交流与合作，进一步提升教育质量和教学水平，积极探索适合自身发展的教育模式和管理方式，为学校的长远发展注入新的活力与动力。
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