江苏
为深入贯彻落实南京市教育局“2.15专项行动”要求，聚焦学生身心健康与行为习惯培养，南京市高淳区实验小学以“光盘行动”为抓手，将节约粮食、劳动教育与营养健康课程深度融合，从细微处推进学生品质养成，成效显著。
行动落地：劳动课程赋能“光盘”实践
新学期伊始，学校德育处联合劳动课程组，创新设计“营养均衡与光盘行动”主题课程。一年级各班通过趣味互动教学，引导学生认识食物来源、了解营养搭配，并亲手参与餐前分餐、餐后清洁等实践环节。课堂上，班主任老师带领学生一起认识蔬菜，了解食物的各种奥秘，鼓励学生营养膳食；课后，学生化身“光盘监督员”，记录每日餐盘剩余情况，在劳动中深化节约意识。现在孩子们会主动提醒同伴不挑食、不浪费，班级剩饭量减少了近80%。
行动落地
多方联动：2.15专项行动助力习惯养成
结合“2.15专项行动”中“每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求，学校巧妙链接“光盘行动”与健康生活理念。体育教师通过大课间活动提升学生体能，促进学生合理饮食需求；课间15分钟，学校充分利用校园场地空间，结合地域文化特色和学生年龄特点，为孩子们创造轻松愉悦的活动环境。
多方联动
长效育人：从餐桌到生活的品质浸润
“光盘行动”不仅是一句口号，更成为校园文化的一部分。学校通过“红领巾广播站”向学生宣传光盘的意义，组织“光盘小标兵”评选，并邀请家长参与家庭用餐监督，形成家校共育合力。同时，学校德育处对学生文明就餐、光盘行动进行定期检查，每周评选“文明就餐班级”。这种从认知到行动的转变，正是学校“细微处育品德”理念的生动体现。
成效显著：节约之风滋养成长沃土
自行动开展以来，全校剩餐量同比下降65%，学生挑食现象明显改善，家长反馈孩子在家中也开始主动参与餐前准备与餐后整理。将“光盘行动”与劳动教育、专项行动有机结合，形成“品质养成”的实践范本。
未来，学校将继续从细微处抓品格养成，开展系列活动，促进学生全方位成长，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定坚实基础。
来源：南京市高淳区实验小学
拟稿|陈晓雯
审核|张新华
发布|荀爱花
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