初中生普娃，警惕补课陷阱（初中家长必看）

　　不知道多少家长，有和我一样的心路历程：

　　孩子读小学的时候，从来不觉得补课是一件必须且必要的事；孩子上了初中，在各种外界声音干扰下，于是急急忙忙给孩子报补习班，就怕因自己的决策耽误，错失孩子学习提优的时机。

　　但实际经历过之后，特别想给家长们提个醒：给初中生补课，特别是中等生普娃，千万不要慌不择路，否则不仅大把补课费打水漂，最关键的是会白白浪费孩子珍贵的时间和精力。

　　回想我给孩子报补习班的经历，就是焦虑主义影响下的典型“踩坑”史。

　　彼时，孩子刚刚进入初中，连初中生活都还没适应，就一心期待着孩子能通过补习班争优。于是到处打听托关系，将孩子送进名师班，从此开始每周末跨区接送的培训生活。

　　我以为，给孩子找了市里顶尖的好老师，孩子的学习成绩就能像火箭发射一样蹿上去，而我则可以从此不用再操心孩子的学习，只负责努力赚钱付培训费，勤奋开车做接送司机。

　　然而，没几节课下来，孩子直呼不适应。

　　一个班十几二十个学生，孩子之间的学习程度不一，老师的授课内容却是一样的。孩子听得一知半解，老师的进度却噌蹭蹭往前赶，上培训班成为一件让他感觉煎熬的事。

　　儿子几次提出“不想上了”，可作为家长，我想着好不容易找到了厉害的老师，只要能跟上进度就是进步。于是一边规劝、鼓励着孩子坚持学习，一边培训课结束后，我陪着孩子重新投入到二次“陪训”中，和孩子一起看题解题，试图跟上大部队的进度，也尽量让花下去的培训费有所值。

　　这个过程，孩子学着很累，家长陪读着也很累，一番折腾下来，孩子的成绩并不见好。

　　相反，因为把时间大量花在与孩子能力不太匹配的知识层级上，消耗了很多本应该投入在其他科目上的学习时间，整体水平下拉。

　　经过一段时间培训，我发现培训班老师的授课方式如出一辙：

　　先发练习卷，让孩子做题，简单批改后，老师挑几题典型错题进行讲解，然后上一些新知识，接着再发练习卷，做不完的回家做好第二次带回。第二节课，重复流程。

　　如此，两个小时，眨眼就结束。孩子若不能当堂消化所学知识，又或者来不及做课后练习，等到下一周，所学知识也就忘得所剩无几了。

　　事实证明，对于初中生来说，尤其是普娃，基础一般，聪慧一般，想靠老师在2个小时的培训班上点拨思路就能在学习上醍醐灌顶，是一件不太现实的事情。

　　大多数的结果是，孩子看似忙忙碌碌学了不少，但大多浮于表面，一旦考试题型稍有变化，孩子双眼还是抓瞎。所以，关于补课，家长们务必三思（钱多的除外）。

　　避开补课陷阱，家长先要认识到补课的目的：是帮助孩子补缺，而不是替代孩子学习。孩子如果自己都还没有经过第一轮学习，根本不知道自己的困难和欠缺在哪里？无差别补习，只会带偏孩子自己的学习节奏，疲于做题，效果甚微。

　　预习阶段，报补习班意义其实不大。初中生要预习，是一个不争的现实。如果只是第一轮的知识预习，其实报补习班的意义不大。一是预习涉及的难度不会很深，二是要巩固预习知识，还是需要做题。孩子稍有自律或自主学习能力，完全可以自己借助教材、教辅自主预习。并且，现在网课资源非常丰富，如果孩子配套网课学习，就完全可以凭借自己的能力进行自主预习。

　　经过第一轮学习，孩子也便能在这个过程中找到自己的薄弱知识，家长这时再帮助孩子找补习班找老师，才是针对性的“补习”。

　　如果报班，建议尽量找小班化的补习，找有经验的老师，才能像老中医一样精准把脉，孩子哪里欠缺补哪里。这个时候花的补习费，才是物尽其用。

　　家长切记，给孩子找老师，不是名气越大效果越好，适合孩子的，才是最好的。在市场经济的刺激下，人口皆碑的优秀老师，大多不会小班化或者一对一，顶尖牛娃能适应大班化的教学，对于大多数普娃来说，老师够耐心，能够针对性给到教学建议，就是最好的帮助。

　　这年头，赚钱不易，虽然家长们都甘心为孩子花钱，但也得把钱花在刀刃上才值得。

　　每个孩子的情况不一样，找准自家孩子的问题症结所在，不盲目跟风报培训班，让补课成为孩子的辅助，而不要让补课成为孩子学习上的 “救命稻草”。