在武汉英中推开通往世界的大门，让成绩清晰可见，让成长真实可触

在中部的中心城市武汉，有这样一所国际学校：

TA被英国《每日电讯报》誉为“全球输送牛津剑桥最多的国际学校之一”；

TA的学生屡次取得IGCESE& A Level/IB全球统考最高殊荣全球；

TA的队伍每年包揽各种全球竞赛的诸多奖项。

在这里，对成绩的渴望不是灌输式的教育，对成长的期待不是盲目的追崇；在这里，每种天赋都得到滋养，每种个性都得以生发；在这里，追求优秀是一种本能，筑梦未来是一种结果。这所学校就是集小学、初中、高中12年一贯制为一体的武汉英中。

如果说教育是一种隐形投资，武汉英中则凭借二十年如一日的躬身耕耘让其变得可视化、可触及、可传承。每年亮眼的录取佳绩是学校教育最佳的名片，每位学生的成长蜕变是学校教育厚度的生动诠释，而每种英中独特的文化基因，也被各领域的英中英才广泛传播与弘扬。

WHBC

那么武汉英中，何以享誉如此？跟随本文一同来感受其独特的教育魅力。

01

成绩硬核，成果卓著

以超强竞争力跻身世界名校行列

自1999年筹备建校以来，武汉英中凭借一步一个脚印的耕耘，让学校成为中西部国际教育翘楚与国内前列。2000年，学校成为湖北省内第一所引入国际本科预科IFY的学校；2007年，学校引入A Level课程，成为省内第一所开设相关课程的学校；2013年，学校成为中西部地区第一所IBDP世界学校；同年，学校成为省内第一所全日制、多学科AP教学的学校。至此，武汉英中实现国际教育三大课程齐聚的格局，为在校学生提供多轨道、个性化的培养路径。历经十余年的课程教学探索，学校已然取得了卓著的成绩。

近五年来，在英国升学领域方面，学校共收获了860份G5名校的录取通知，其中牛津与剑桥两所顶尖学府的录取通知总计达109份，占据了武汉本地98%的市场份额。

在美国升学方面，学校的表现同样卓越，保持了最顶尖的水准。近五年内，学校囊括了全市乃至全省85%以上的TOP20高校录取，以及80%以上的TOP30高校录取。具体来说，学校共收获了167份TOP20、799份TOP30和2538份TOP50高校的录取通知。这些录取中不乏宾夕法尼亚大学、康奈尔大学等常春藤名校，以及杜克大学、约翰霍普金斯大学、芝加哥大学、卡内基梅隆大学等世界顶尖学术强校的橄榄枝。武汉英中已成为湖北省名副其实的美国顶尖高校“收割机”。

这些卓越的升学成就，坚实地建立在英中学子实实在在“高分”与“全面发展”的基础之上。以国际文凭（IB）成绩为例，该校高中部的IBDP项目在全球统考中，平均分连续多年稳定在38分以上，不仅在国内独占鳌头，亦在全球范围内名列前茅。尤为值得一提的是，学校已培养出17位IB满分45分的状元，这一辉煌战绩无疑是对其教育质量和课程体系的卓越性的有力证明。

此外，学校在培养全方位发展的杰出人才方面也成效显著。众多顶尖的艺术与特色院校对英中学子青睐有加，其中包括享誉全球的艺术学府如美国罗德岛设计学院、纽约视觉艺术学院、帕森斯设计学院、伯克利音乐学院，以及英国的伦敦艺术大学等。同时，特色鲜明的罗斯霍曼理工学院、爱默生学院、本特利大学等知名院校也频繁向英中学子伸出橄榄枝。在专业录取方面，学校同样实现了全面覆盖，不仅涵盖了传统的文科、商科和理工科，更有毕业生被建筑学、药剂学、森林科学、电影与视觉艺术、营养学、食品科学、城市林业、环境与能源可持续发展等前沿专业领域录取，展现了学校教育的多元化与前瞻性。

在硬核成绩和斐然成果的加持下，武汉英中以二十余载的岁月积淀收获社会各界认可，享誉全球。在京领2024中国国际学校竞争力百强榜·英国本科方向位列全国第三！并在《每日电讯报》公布的为牛津、剑桥大学获输送学生最多的国际学校列表中，位居全国第2、全球第7！

02

从工具理性到价值理性，

让学术实力与生命经验在此交相辉映

国际教育，强调从“工具理性”向“价值理性”的转变。教育不再仅仅追求知识的工具性应用，而是更加注重学生综合素质的培养。武汉英中通过教育，让学生在学习知识的同时，也能将所学应用于实践，实现知行合一。这种教育模式不仅提升了学生的学术实力，更重要的是，它引导学生去体验生活、感悟生命，从而锻造出对于生命经验的深刻个人体悟。这样的教育，不仅培养了具有专业素养的人才，更塑造了有思想、有情感、有担当的完整个体。在这个过程中，学生学会了如何以更加全面和深刻的视角去审视世界，为未来的生活与事业奠定基础。

“化抽象为具象”是英中教学的关键。在学校的经济学课堂中，老师们组织模拟贸易游戏，通过角色扮演帮助学生理解生产者、消费者和政府间的关联，体验资源分配、市场失衡与政府干预。此外，跨学科项目和线下经济主题活动也同步激发学生的思考。学生们分组探究在线教育、网约车等互联网产业，运用市场理论从供需及政府角度剖析市场，大家共同献计献策。

除了系统的知识点讲解，老师们还善于运用生活化的例子来激发同学们的学习热情。比如，在解释‘机会成本’时，老师会用高中毕业后升学或就业的选择来举例：如果读大学，就放弃了这几年如果用于工作所能带来的收入；如果高中毕业就工作，便放弃了大学教育带来的知识技能和未来的收入增长。通过这种直观的方式，同学们可以轻松理解抽象的概念。

——英中经济组老师Lucy

教学过程中的“理论联系实践”也是武汉英中的教研团队非常重视的一环。以物理课堂为例，学校的课堂环境积极倡导“试错文化”，视错误为培养独立思考能力和深化物理规律直觉的宝贵契机。“一个鸡蛋承载的重量奥秘何在？”“蒸汽熨斗抚平衣物的神奇力量源自何方？”以及“高海拔旅行中薯片袋膨胀的秘密是什么？”这些问题如同钥匙，开启了学生们对未知世界的好奇心与旺盛的求知欲。

在这样的氛围中，学生们被鼓励在日常生活的细微之处寻找答案，从实际情境中提出假设并动手实验，跨越从书本理论到亲手实践的鸿沟，不断试错、调整，从而在这一过程中磨砺心智，使自己变得更加敏锐与智慧。这种教育模式不仅促进了学生知识技能的掌握，更重要的是，它教会了学生如何思考，如何在探索未知的旅途中不断前行。

正确永远不是目的，过程本身更有意义，在课堂内外，我们始终引导学生感受物理实验的乐趣，鼓励学生保持对未知的好奇心和求知欲，培养学生面对失败和挑战的勇气。

——英中物理老师Kristen

让“学科教育赋能学生综合实力的提升”更是学校持续探索的课题。在英中EAP（English for Academic Purposes）的教学中，这一使命得到了尤为鲜明的体现。EAP不同于传统英语学科，它超越了日常语境，深入到学术场景，培养学生在各个学科中自如驰骋的能力，注重学生在实际场景中运用英语。这不仅仅是对语言技能的锻炼，更是对学术思维和表达能力的培养。EAP的“无尽价值”在于它能够服务多领域学科与日常生活，它不仅是一门学科，更是提升语言技能的工具，也是助力学生在各学科中取得优异成绩的秘密武器。“为学术服务，为实用而生”是对于EAP最好的诠释，它能够真正意义上“衔接一切”。

传统课程之外，武汉英中还竭力为学生素质能力的培养创造优厚的资源和广阔的平台。学校开设了戏剧、编程、击剑等40余种俱乐部课程，提供涵盖数学、人文、体育、STEM等多方面的竞赛平台，在关注学术成绩之余，重视每个孩子的特长和潜力。校内学生社团共100余个，涉及学术、科技、文化语言、艺术、运动、公益等广阔领域。

在武汉英中，所有抽象的知识都能通过亲身实践来深化认识，每一门学科的学习挑战都会成为学子成长的催化剂，让他们通过知识的表象洞察世界运行的逻辑，激发对未来的憧憬，从而塑造出更加全面且有深度的世界观。在这片温润沃土上，学生们的个性与才华得以自由生长，他们不仅在传统学术领域深耕细作，更在多元化的兴趣探索中绽放异彩。

03

体验有温度，成长有力量

教育的意义关乎一分一寸的个人成长

在英中，学习社区被视为教育实践的核心。英中的学习社区是一个由学生、教师、家长及更广泛的社区成员组成的支持网络。这种协作不仅丰富了教育资源，还为学生们营造了一个多彩多姿的学习环境，助力他们全面发展。学校通过举办家长工作坊、开展户外探究活动、举行三方会议和学生主导会议，以及各类学科和年级的展示活动，与学习社区成员紧密互动。让学生们能够将课堂知识与现实世界巧妙结合，深化了他们与社区的联系，激发他们的探究精神和国际视野，这种培养模式贯穿于学生成长的整个周期。

武汉英中从IB PYP小学阶段起即注重学生的全面发展与个性化成长。在这个阶段，学校不仅重视基础学科知识的传授，还积极推行素质教育，通过丰富多样的课外活动和实践项目，激发学生的兴趣爱好，培养他们的创新思维和实践能力，从而成长为有深度、有温度的人。在这里，孩子们不是被动接受知识的容器，而是学习的“掌舵人”；教师们不是知识的灌输者，而是引导者和启发者。各成员在其中扮演着至关重要的角色，共同推动学子们的成长。

1

文化和历史理解——在黄鹤楼的活动中，孩子们通过参观历史悠久的建筑、学习相关诗歌、以及参与艺术创作（如扇面绘画）来深化对中国传统文化的理解。文化遗产专家的参与帮助学生们更好地欣赏和理解中国文化，同时增强了语言能力和文化自信。

2

科技探索和应用——在百度飞桨人工智能产业赋能中心的探索之旅中，英中学子深入人工智能历史与应用，设计环保主题创意图片，并研讨智能垃圾分类；在无人驾驶汽车研讨会上，学生们展现出深度思考与批判性思维，提出紧急车辆避让、系统失控风险及事故责任归属等关键问题。这一系列经历不仅培养了他们的责任感，更彰显了学校教育的核心——激发学习者能动性，这也是AI无法替代的能力。

3

生态保护和环保探究——在“长江生态保护”主题活动中，学生们化身为小小科考探险家，利用显微镜深入探索微观世界，细致观察鱼类的细胞结构与独特特征；通过讲师生动有趣的讲解，学生们得以揭开渔业发展与保护渔业资源之间复杂而微妙的关联；此外，公益讲座进一步拓宽了他们对长江珍稀动物的认识边界，而亲身参与的鱼苗放流活动，则将生态保护的理念转化为具体行动，使学生们深刻体会到保护自然环境、维护生态平衡的重要性和紧迫性。

随着年龄的增长，学校也愈发重视学生的自我表达。武汉英中深知，每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己独特的视角与声音。因此，积极搭建多元化的平台，鼓励学生以更加开放和包容的心态，勇敢地展现自我，无论是通过艺术创作、公共演讲还是社团活动，每一次的尝试与表达，都是对自我认知的深化与对世界理解的拓宽。

在英中IB PD的Inside-Out活动中，学生们学会以艺术呈现进行自我表达，从而更好地接纳和理解他人。

该活动共分为Inside-Out脸谱展和趣味心理测验两大板块。自古以来，中华文化都强调通过色彩表达情绪。我们的国粹-京剧，正是通过不同脸谱的颜色和五官形态，辅之夸张与象征的艺术手法，来代表不同的人物性格特色。Inside-Out面具展，从传统脸谱文化中汲取灵感，通过心理与美术结合的方式，将看不见的内心与鲜明的绘画相结合，实现内心情感的视觉化。在心理组与艺术组老师的指导下，学生提前在空白脸谱上勾勒出专属于自己的人格脸谱。不同颜色和线条勾勒出的脸谱各具特点，整齐排列，形成了极大的视觉震撼。

此外，学校独树一帜的评价机制也是办学制胜的关键。武汉英中傲人成绩并非出自条条框框的考核机制、冰冷刻板的评价体系，而是基于阶段性的过程化评价、综合性评估，以及更加宽容的管理体验，更加客观且综合的内外部认可。

以IB MYP初中阶段的教育实践为例，武汉英中采用了全面而细致的评估体系，旨在多维度、全方位地促进学生的全面发展。在日常教学中，学校融入了日常表现、问与答互动、学生成长档案构建以及学科反思等多种评估形式，这些评估紧密贴合教学过程，不仅关注学生的知识技能掌握情况，还着重考察他们的质疑能力、解决问题能力，以及独立与合作能力。教师依据这些实时反馈，灵活调整教学计划，确保每位学生都能获得最适合自己的教育引导。

在具体学科教学中，教研组精心设计了多元化的评估模式，摒弃了“一考定终身”的传统观念，转而聚焦于学生的学习过程，通过持续的评价与反馈，助力学生在不断反思中成长，为接下来的学习旅程奠定坚实的基础。

此外，学校还在学期末实施总结性评估，包括书面阶段测试（覆盖校内及市区级水平）、活动报告、社区服务参与情况、设计制作作品等，为学生、教师和家长提供一个清晰直观的学习成效展示。这些评估不仅是对学生学习成果的总结，更是对下一阶段学习方向的指引。

在武汉英中，教育不再仅仅是知识的传授，而是一场关于体验与成长的深刻旅程。这里，每种教育形态都洋溢着“体验有温度”的情怀，孩子们在真实情境中触摸知识的脉搏，感受学习的乐趣与意义。成长，在这里被赋予了“有力量”的内涵，每一次探索、每一次挑战都化作了他们前行路上的坚实步伐。

04

行稳致远，勇攀新高

英中与英中er互为见证

25年间，英中迎来送往无数学子，见证他们从稚嫩青涩走向优秀成熟。在多元视角的熏陶下，英中学子淬炼出与世界自如对话的能力，激发自己不甘平庸积极向上的无限动力，透过5000余名优秀校友的身影，汲取榜样的力量与风采，最终如他们一样光芒万丈。

与此同时，一代又一代的英中学子也见证着学校不断刷新办学记录，攀登上新巅峰。从教学环境的持续优化到师资实力的日益壮大，从学术成果的丰硕积累到社区文化的深厚积淀，英中始终保持着与时俱进的步伐，为学生提供更加优质的教育资源和更加广阔的发展空间，坚持让每个孩子避开内耗与无效内卷的赛道，在一个让自己感到值得的环境中，自信、茁壮成长。

*文中图片均源自学校官方公众号

【点击进入京领国际学校大数据平台，

为孩子选择美好人生】

本文为京领原创出品

未经授权，请勿转载

电话：010-82362348

微信：Kinglead008

京领家长圈

京领 KingLead