广东
为回应麦田教育基金会（以下简称“麦田”）现有项目矩阵及具体项目的管理现状，提升各项目的监测评估机制设计、团队成员的监测评估能力，优化麦田整体项目成效管理机制，秘书处项目部携手ESPP公益行业评估支持平台组织了为期2天主题为「评估思维下的项目管理及县域模式行动研究分享」的系列培训。
本次培训共有来自湖北、广东、河南约15名麦友参与。
项目评估和监测贯穿项目全流程
检验项目成效需要投入多少力度
全看项目设计精准度
回顾2024年5月的项目设计逻辑框架知识要点，ESPP刘程程老师以健康课堂项目为案例，展示了从项目设计到项目评估过程中所面临的痛点难题：
· 当你发现 无法厘清项目的问题及目标 ，有可能是因为项目过于宽泛、逻辑不够明晰、行动与策略混为一谈，给人一种错综复杂的感觉，仿佛千头万绪，使得在评估时难以把握重点。
面对这种情况，我们可以尝试采取思维瘦身策略。
· 当你发现 分不清实质因果、逻辑和形式、动作 时，可能是因为未能将项目思路、策略与项目内容、实施细节有效分离，导致评估内容冗杂。
面对这种情况，我们可以采取思维抽离策略。
90%的项目成效评估工作都立足于精准的项目设计。基于此，麦田秘书处项目部就目前的核心项目进行了项目设计要点重新梳理以及项目评估要点提炼，从而为下一年度的项目评估工作提供改善方向。
研习能力建设类项目评估模型
为培训、项目、组织三大层面
提供评估工具参考
伴随麦田近年来能力建设方面项目比例逐渐增加，项目执行人员培训质量要求逐步提升的需求现状，ESPP洪珊老师在培训上介绍了三大板块评估模型参考：
· 柯氏四级评估模型
应用最广泛的培训评估工具，主要分为反应层、学习层、行为层、结果层四大方面循序渐进地了解培训成效。
· 学习迁移评价模型（LTEM）
能力建设类型项目可参考的应用工具，其中包括出勤、活动、学习者看法、知识吸收和获取、应用（决策能力和任务能力）、迁移以及迁移的影响等，从而判断项目对参与者在能力建设方面的效度。
· 组织层面的效果评估
可参考基于学习型组织取向的关键问题进行发问，从而了解组织层面上的系统管理、愿景了解、团队学习等方面的概况，继而推断服务的介入干预给组织带来多少变化。
从行动研究的角度
梳理麦田县域模式
共同探讨未来行动路径
及发展建议
自2022年开始，麦田开始在湖北大悟、广东新兴、河南商丘等地探索透过县域模式开展公益素质教育服务。
三年即将过去，为了能够检视模式成效，ESSP从行动研究的角度为麦田的县域模式进行了梳理，呈现了目前麦田发展的县域模式现状。同时围绕合作起点、合作机制、目标管理维度提出了县域下一步的关键要素提炼，启发麦田为下一步县域的发展做深刻思考。
时间稍纵即逝，为期两天的培训转眼就落下帷幕。
感谢ESPP公益行业评估支持平台的深度陪伴与参与，从项目设计、项目评估、县域模式行动研究板块提供了有力的支持。
麦田深信，在多方专业力量的支持下，我们在公益路上定能越走越远。
支持麦田，我可以
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