薄倩倩：《善读者》，让你从“甩手掌柜”到“阅读指导师”

从“甩手掌柜”到“阅读指导师”

——一本《善读者》帮你抵达远方

薄倩倩（山东省日照市莒县第二实验小学语文老师）

汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我们的老祖宗很早就标榜了“善读”的江湖地位——医愚的良药，由此足见，善读书是刻在中国人心底的大事。可如此大事，我们却常常忽略，特别是我们这些为人父母者，在指导孩子阅读方面常扮演着“甩手掌柜”的角色。令人欣喜的是，《善读者》这本“孩子阅读力重塑手册”的出现，让父母实现身份转变——从“甩手掌柜”到“阅读指导师”成为可能。可以说，这本赋能家庭阅读教育的好书，也是一本让我反复研读、带给我无限思考的宝藏之作。

本书共四个章节。第一章 ，阅读改变，从认知觉醒开始；第二章，阅读升级，以知识体系建构为基；第三章，策略方法，成就高效阅读者；第四章，六大能力，重塑核心阅读力。各章节之间前勾后连，梯度铺展，有序进阶，读起来虽烧脑，但并无晦涩和无趣之感。书中云集了世界各地的教育家、语言学家、心理学家、哲学家、作家及阅读专家等各路大咖，句句珠玑，专业深刻。

同时，《善读者》最令我感动的地方，在于作者丘河所做的大量朴实而真实的案例调查，使这本书有了温度，有了普适性，有了人家烟火气。也就是说，《善读者》是建立在作者观察父母、访谈教师、了解实际阅读现状的基础之上，并据此提出的贴近真实家庭阅读需求、有助于提高父母阅读指导力，增进学生阅读力的思考与建议。本书内容扎实、要言不烦、案例生动，直指阅读核心问题又贴近普通家庭阅读实际，是一本亲民、实用又难得的好书。

简单举一个小例子，作者在讲阅读的“分享策略”提到写读书笔记问题时，给出的建议是“遵循简单、自由、实用的原则（如思维导图、岛链笔记），不求笔记的复杂、优美、规律，不为感而感，不为记而记。”这与网上或部分学校展评读书笔记重在形式的浮夸做法大相径庭，让学生把阅读的重心放到阅读本身，我想这才是真正为学生考虑的良心建议。

我也很认同书中提到的“ 阅读分享比读后感更重要”这一观点，因为分享不仅能强化知识记忆，还会让知识理解得更深刻和全面。作者丘河还给出了实操性建议，即鼓励孩子以讲解、演讲为主的中心型知识分享。这让我眼前一亮，我打算让三年级的儿子也用这种方法进行阅读分享。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，来做《善读者》的“哈姆雷特”吧！《善读者》会让你坚信“开卷有益”，不要错过这本让你从“甩手掌柜”跃升为“阅读指导师”的好书哟！