浙江
11月20日，上海交通大学医学院附属精神卫生中心、主任医师、教授、博士生导师杜亚松教授在第七届医教结合发展研讨会上分享了《儿童心理障碍的医教结合实践》的专题演讲。此次演讲不仅深入剖析了儿童心理障碍的成因与影响，更着重探讨了医教结合在儿童心理障碍治疗中的实践与应用，为提升儿童心理健康水平与学习内驱力提供了宝贵的思路与方法。
杜亚松教授首先指出，儿童心理障碍是一个复杂而多样的领域，涵盖了诸如注意缺陷多动障碍（ADHD）、孤独症谱系障碍、语言迟缓、智力障碍等多种疾病。这些障碍不仅影响儿童的学业成绩和人际关系，更可能对其成年后的职业成就、家庭关系、社交能力等方面产生深远的负面影响。
针对ADHD（注意缺陷多动障碍）儿童这一特殊群体，杜亚松教授进行了深入的剖析。他指出，ADHD儿童由于注意力不集中、冲动和多动等问题，往往在学习上遇到较大困难，学习内驱力也相对较弱。然而，通过科学的干预和治疗，我们可以有效改善他们的心理健康状况，进而提升他们的学习内驱力。杜教授强调，对于ADHD儿童，除了药物治疗外，还应重视非药物治疗的重要性。
杭州复旦儿童医院作为浙江省儿童发育行为与学习能力研究基地，针对于ADHD儿童，有专业的诊疗模式。这包括药物治疗、行为疗法、注意力训练、感觉统合训练等，这些治疗方法能够帮助ADHD儿童提高自我控制能力，改善注意力分散等问题。同时，家长和教师应给予ADHD儿童更多的理解和支持，鼓励他们积极参与学习和社交活动，培养他们的自信心和学习兴趣。
此外，杜亚松教授在演讲中详细阐述了医教结合在提升儿童青少年心理健康与学习内驱力中的重要作用。他提到，医教结合是一种将医学手段与教育手段有机结合起来的创新模式，旨在通过科学的评估、诊断、治疗和干预，改善儿童青少年的心理健康状况，进而提升他们的学习内驱力和综合素质。
杭州复旦儿童医院医教一体训练中心专注于杭州复旦儿童医院发育行为方面的康复教育训练，中心采取医教结合模式，针对2-16岁患有多动症、抽动症、遗尿症、感统失调、自闭症、发育迟缓、语言发育迟缓、学习困难等类型儿童，开展智能开发、言语矫治、语言训练、功能训练、行为训练、运动疗法、心理干预等一系列科学的康复训练，并提供专业化测评ADOS、Griffiths、韦氏、PEP-3评估及双溪评估等。
为2-14周岁的自闭症、智障、语障、学习困难等儿童提供医教结合、康复教育、家庭指导等综合性服务。采取“以班课、小组为主，点课为辅”的康复模式，让康复内容及课程设置更丰富、多样，尽量满足每个儿童的不同需求。为特需儿童提供精准康复训练、康复教学、康复治疗、专业化康复为一体。
为了更好的帮儿童青少年心理健康与学能提升赋能，我院创立引进精神心理专科、创新性的服务终端平台、学习能力中心、家庭亲子关系沙龙，以及由专业医生与心理咨询团队强强联合，打造的线上线下融合、云端互动的全方位服务体系，特别是心理危机即时热线干预机制，共同编织成一张呵护青少年心理健康、激发内在学习动力的严密网络。同时，我们将继续携手赛鸥公益进行“复兴计划”心理康复公益活动，为特殊需求儿童提供百万免费心理康复康复救助，为中国下一代的全面发展贡献力量。
此次论坛的成功举办，不仅为儿童心理健康与学习内驱力的提升提供了有益的探讨和交流平台，更为我们指明了未来的发展方向。我们期待更多专业人士加入，共同为儿童心理健康和学习内驱力的提升努力。我们呼吁社会各界关注儿童青少年心理健康，让儿童青少年在快乐健康的环境中成长学习。
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