安徽
最近十分火爆的“河南郑州大学生骑共享单车夜行去开封”一事，引发了社会关注，公众也发表了不同意见。
其中，大多数人和媒体表达了正向肯定，基本上认可这些大学生强身健体、青春洋溢、热情活泼的向上精神——况且，这也成了带动当地旅游发展的一种宣传名片。
但是，大学生夜骑行为，也有人指出其不足：对其占用非机动车道；夜行视线受阻不安全；本是短程所用的共享单车，用于长途并不适当等方面存在的问题，予以提示与警醒。
这些讨论，仍都在正常范围之中——“我可以不同意你的相异观点，但我坚决捍卫你正当说话的权利”。
不过，此后，却有人将华侨大学据说是一位辅导员老师的聊天内容发出，这位老师在其中称：
“……河南作为教育贫困省，一帮子移动造粪机无所事事，别人在卷四六级、GRE、TOEFL、雅思、实习、计算机考级，这帮XX花着父母的钱，放飞自我毫无人生规划，典型的酒囊饭袋”云云。
其一，首先，笔者并不赞成这种随随便便就将聊天内容截图，并发到网上的行为——即使群聊算是一定程度上的小小“公域”，但其也具有一定的私密性，哪怕其中有老师或学生的不当议论，也最好限定在群聊的范围内，大家在此互相辩论，将道理说清道明即可，而不必将其扩张到网络等公共环境中。
因为这样的做法，仍有着“泄密式的举报”之意味，这样会扩大矛盾，会形成曾有的那种一言不合就要“公开批斗”的模样了。
其二，这位大学老师在用语上，显然太过尖酸、刻薄，甚至这就是一种恶意的侮辱性表达。
像什么“移动造粪机” 、“酒囊饭袋”之语，放在这些充满活力、青春洋溢的大学生身上，完全是一种不当和错误的表达！
如果这不是私域里的聊天，真的像这位老师所言，他是发在头条上的评论，则单车骑行的大学生们，甚至可以此起诉其侮辱诽谤了。
同时，像什么“河南作为教育贫困省”之语，用在侮辱这群大学生身上，也存在一定的“地域歧视”之嫌，所以，华侨大学称这位老师言论不当，也并非是“莫须有”之名。
其三，这位辅导员最主要的观点，显然就是认为大学生们这种创意性的夜骑远游，是一种“不务正业”，而应是无论上课，还是周末，都应趴在教室、图书馆，一起内卷考证热，才是真正大学生应有的模样。
当然，在这里，会有很多人会认同这位老师话中，所含的“大学生应该将主业的学习做好”这一思维，这一点本没有错，也可以理解——或许这位辅导员看多了不少大学生不认真学习，因此有了如此深重的“哀其不学、怒其只玩”的心理。
这样的师者心理与观点，其情确实有可恤之处，可是，这并不能成为其用恶毒语言，侮辱大学生及其行为的借口与理由；而即使是再怎样提倡刻苦学习、努力学习，但也不必要求大学生们走向“死学习”的死胡同吧？
别说是大学生了，即使是未成年人的学习阶段，“这种死学习”的传统风气，都是我们应竭力避免的“僵尸思维”！
为什么我们的教育花了如此大力气，却仍会培养出那么多一代又一代的“高分低能者”？为什么我们的教育基数如此之大，但是却在培养创造性人才上，一直落后于世界其他教育大国？事实上，“死学习”的思维，正是其中最大的敌人！
大学生们让学校生活更为丰富多彩，不能只是死读书本，不能仅局限于校园中的“学校教育”，还要接受“社会大学”的更多历练才行。
为何一些大学生“毕业即失业”？其实，这也跟他们过度在大学里“死学习”，无法很快适应“社会大学”这个大课堂有很大关系。
所以，对于这样一群不想只是成为身体孱弱无力的大学生，不想只是烂在书本里的“考试机器”的年轻人，可是，这位老师却使用了 “移动造粪机”、“酒囊饭袋”等恶毒用语，这其实是一种多么恶毒的僵“师”思维啊！
如此僵化的教育理念，如此恶毒到没底线的语言表达，都说明此师者表面上是“为学生好”，其实，却完全折射其“口德”不佳、思想落后的低水平、低素质。
事实上，这样的恶毒用语，应该用于这位老师自身，反而才最恰当——这说明师者本身，才是一种“酒囊饭袋”的思维。
这位老师的内心里，只有实用主义的现实化、世俗化思想，只具备“为学习而学习”的低层次认知水平，其实，如此太过、庸俗化地活着的人，自己岂不就是过着一种“移动造粪机”式的人生吗？
如此师者，眼界真的很低，目光只是低到了“死学习”的粪坑底，却无法像这些大学生那样，在学习之外，还能骑上青春的单车，让车轮、身上和目光里，都沾染和跳跃着积极向上的灿烂阳光，走向一片无限可能的远方与天空！【原创评论：瑜说还休】
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