“育”见成长，让劳动教育落地生根

“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。”10月25日下午，在利辛高级中学校园劳动实践基地里，2024级21班的同学们在老师的带领下热火朝天地翻土，开始进行新一轮冬小麦的播种。

一年来，利辛高级中学坚持“五育并举”，积极探索劳动教育与学科融合，指导学生开展各种作物种植活动，在劳动教育中激发学生的劳动兴趣，增强劳动体验，培养核心素养，让劳动教育“活”起来。

项目化种植激发学生劳动兴趣

从冬天播撒一粒粒麦种，到种子发芽钻出嫩苗，再到茁壮成长的麦苗，渐渐抽出带着花边的麦穗，吸收阳光雨露......5月，麦芒青黄，风吹麦浪，阵阵飘香，利辛高级中学学生走进麦田，细闻麦香。

为让学生了解农作物播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动技术，感悟劳动人民的智慧，利辛高级中学探索以项目化形式推进劳动教育，通过“冬小麦种植”“土豆种植”“向日葵种植”“玉米种植”“中草药种植”等项目，引领学生在真实的劳动生活情境中，树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

非遗文化增强学生劳动体验

烙画葫芦艺术又称烫画葫芦、火笔画葫芦，不仅是一种特色传统工艺美术品，而且是国家级非物质文化遗产。利辛高级中学传统文化艺术社团的师生们以烙画葫芦为载体，把葫芦的种植和劳动教育融合，让学生体验葫芦的播种、养护、采摘、加工和烙画创作全过程，既提高了学生劳动教育体验度，又很好地传承了非遗葫芦技艺。

在季老师的带领下，传艺社开展了一系列充满趣味的劳动课程。季老师亲自翻土、施肥，带着学生种植葫芦，让同学们从分析土壤、认识种子、采摘去皮等多个课程中，全面了解葫芦的种植生长。

葫芦种植满载丰收。学生以铁为笔，以火为墨，亲身体验了葫芦描摹与烙画。随着烙笔的慢慢移动，一幅幅构图饱满、富有层次的字画初见雏形，普通的小葫芦经过巧妙的构思和烙画创作，变成了鲜活灵动、风格迥异的“宝葫芦”。通过体验实践，学生们不仅制作出了丰富精美的非遗作品，还更加直观地感受到了匠人严谨认真、坚持不懈的可贵精神。

学科融合培养学生核心素养

校市级课题《基于STEAM教育理念的高中生物实践活动的开发与应用研究》将劳动教育和生物学科充分融合，渗透学科核心素养，充分发挥生物学科的育人价值，先后开展了培育豌豆苗、有机蔬菜种植、生物标本制作等劳动实践活动，让学生形成正确的价值观念，培养学生的关键能力。

如开展“体验孟德尔,亲手种豌豆”的活动，带领学生亲手培育豌豆苗，体验孟德尔的科学探究过程，感受科学的快乐。开展生物选修课《有机蔬菜种植》让学生在蔬菜种植的学习和亲身实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，有效地提升了学生的生物学科素养。

（赵明月）