用阅读滋养生命 | 跟着名师去读书

《遥远的向日葵地》是当代作家李娟创作的散文集，该书讲述了李娟一家在阿勒泰乌伦古河南岸耕种向日葵的生活经历。书中刻画了作者母亲和边地人民坚韧辛劳的形象，也表达了作者对环境的担忧和对生存的疑虑，呈现出一种脆弱微妙又富于乐趣和尊严的生存体验。

“她用文字治愈无数人”是读者给她最好的评价。作为教育工作者，我希望通过作者的成长经历，寻找到她文字中充满生命力的原因。品读这本《遥远的向日葵地》后，我找到了答案。

用有生命力的文字治愈心灵

“叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起来。大地最雄浑的力量不是地震，而是万物的生长啊……”读到这段文字，我瞬间被击中，心头一颤。文字简洁但很有张力，冷静又不失幽默。简单的几句话，将蕴藏在我潜意识深处那份儿时记忆激活，这些记忆苏醒了，并且欢快地跳跃、“嘭嘭”作响。我的脑海里浮现出儿时放学的画面：一个孩子轻松自在地走在放学的田间小路上，跳跃斑驳的阳光、嗡嗡飞舞的蜜蜂、香气袭人的野蔷薇、大片盛放的紫云英……一个在大自然中无忧无虑、自由生长的孩子，就在这片鸟语花香中，长大了。

李娟的文字治愈人心，作品充满生活气息和人情味，描绘出和谐的风景画卷。句子深刻触动人心，展现生活真谛。在她的笔下，文字仿佛充满了魔力，犹如一股清泉，流淌在每一个读者的心田。它不仅仅是文字的堆砌，更是一种情感的传递，一种心灵的疗愈。

翻开这本书，我仿佛能够跨越时空，置身于那片遥远的阿勒泰草原。在这片土地上，生命是如此安静、绝美而又寂寞。它们携带着秘密，屏着呼吸，仿佛在诉说着古老的传说。而牧人们的生活虽然简单，但却充满了满足与喜悦，他们的眼睛闪闪发光，充满了对未来的憧憬。

用有生命力的故事打动人心

《遥远的向日葵地》用非虚构的方式，写了母亲“举家”（狗、鸡、鸭、兔等）迁徙到乌伦古河的戈壁种植向日葵，为了生存和收成，与鹅喉羚斗，与牛斗，与恶劣天气斗……母亲精明能干，虽粗人粗语，但与万物生灵情感相通。“很久很久以后，当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她贯通终生的耐心与希望”。

此外，书中还用很多笔墨写了外婆，88岁高龄的外婆被女儿从四川“骗”到新疆，直到96岁去世，也没能实现“落叶归根”的愿望。“一进小区，远远地看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老，而是死于等待”，当看到这段文字时，我瞬间泪目。原来，等待和想象回家成了作者外婆生命之末的最大激情。

关于自己，作者在书中写了她的梦想与现实、孤独与迷茫，还有“保持你的纯洁，不要被世界污染了”的期许和执念。外婆、母亲和我，三代女性虽时代不同、性格迥异，但都透着一种豁达乐观和顽强的生命力。

做滋养生命的阅读教育

李娟被称为“野生的作家”，没有受过专业的文学训练，但她凭借自己的天赋和勤奋，创造了独特的文学风格。她的人生轨迹犹如她的作品，让我相信每个人都有改变命运的力量。

作为教育工作者，我希望更多的老师和学生能意识到，学习不仅是获取信息、提升认知和拓展视野，更应该促进理解——理解生命，理解自我，理解世界。

民进中央常务副主席朱永新曾提出“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”。精神发育既需要丰富的个体生命经验，更需要有生命力的阅读滋养，在一次次的沉浸共鸣、碰撞反思中获得生长。

每个生命都是一粒种子，教育更多的是提供它生根发芽的土壤环境。作为教师或者家长，需要观察和重视孩子成长过程中每一次好奇、每一次提问甚至每一次犯错，适时地提供给孩子合适的阅读书目，通过共读、分享和交流，让孩子在阅读中解决困惑，建构认知，完善自我，激活他们的生命能量，完成精神发育。

希望阅读让每一个孩子成为有着顽强生命力的向日葵，枝干健壮，葵盘硕大，挺直脊梁，向日而倾。如同《遥远的向日葵地》一书中描述的那样“金光光，亮堂堂”。

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文字：刘志平

（北京市朝阳区教师发展学院）

编辑：苏珊

编审：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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