阜阳阜南县玉泉小学2024年“新学程”实验与研究教学研讨会

运营总监：鲍安常LJ007

2024年10月17日整理

金秋硕果盈枝，幸福春华未止。为深入贯彻落实《义务教育学科课程标准（2022年版）》的基本理念和要求，落实学科核心素养，加强校际合作交流，共同探讨和提升教育教学质量，促进教师专业化成长，引领基础教育高质量发展，近日，由中国科学院玉泉教育联盟携手安徽省阜南县教育局主办，阜南县玉泉小学承办的2024“新学程”实验与研究教学研讨会在玉泉小学报告厅举行。本次活动特别邀请中国科学院附属玉泉教育联盟总校长、全国幸福教育公益行动发起人高峰，当代教育家研究院副院长、义格教育集团学术总监任光升亲临指导，阜南县教研室初中数学教研员李守洋，阜南县教研室小学数学教研员杨慧，阜南县玉泉中学党支部书记、校长乔浩出席会议，阜南县玉泉小学教育共同体成员校130余名语数骨干教师参加研讨会。

我们的大家长回家啦！

晨光初照，幸福玉泉！早上八点，在孩子们热切的期盼中，在朝气蓬勃的读书声中，尊敬的高峰校长、任光升校长和乔浩校长在李亚校长的陪同下一起来到幸福玉泉里与孩子们欢聚团圆。小豆包们激动地为校长们献上自己精心准备的礼物，用充满笑容的幸福脸庞迎接着他们期待已久的大朋友！此刻重聚的幸福和快乐溢满了所有人的心房。

“新学程”学术研讨开幕

会议伊始，玉泉小学李亚校长致开幕辞，向出席活动的各位领导、专家和教育同仁致以热烈的欢迎和衷心的感谢！暮秋盛景，岁物丰成，在这播种希望、收获未来的美好时节，阜南县玉泉小学与教育共同体成员校携手迎来了这次重要的“新学程”教学研讨会。在发言中李亚校长提到，“新课标”的改革方向指向了学生的核心素养，新学程也从传统的“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的“教室模式”转向“以学为中心”的“学堂活动”，这期间的持续探索之路充满了无数教育从业者的心血和智慧，他期待在场的教育同仁能够在这里满载收获、深受启发。

“新学程”现场教学观摩课

语文课堂

玉泉小学刘双双老师为大家带来了《盘古开天地》这堂语文课。为了带领学生更好地完成神话单元的学习目标、展现大单元备课的思路，刘老师统整授课单元的语文要素，设置了“我是神话传讲人”的大情境，让学生在“传讲人”这个身份下去学习《盘古开天地》这篇课文。

小组汇报环节，刘老师把课堂完全交给小组成员来组织和展开，让学生去发问、思考和表达，引导学生共同探索中华传统文化的精神内涵，以此增强学生的文化自信、点燃学生阅读神话的兴趣，真正做到了让学生站在正中央。课堂最后，刘老师将“去寻找中国科技产品中的神话元素”作为延伸支架，让学生的学习能够落到真实的生活情境中。

数学课堂

数学课堂由玉泉小学杨婷婷为大家展开。在推动新学程的背景下，杨老师在北师大版四年级第二单元的基础之上重构了一节课《相交与平行》，整节课结合生活情境提出问题，引发学生思考并让学生动手画一画，在活动中探究发现总结。这一过程让学生明白了在同一平面内，“相交”与“平行”是两种不同的线的位置关系，而垂直是一种特殊的相交关系，并不是独立的一种线的位置关系；教学中教师有序引导学生，并及时追问，得出结论，学生每次完成任务，都会展示自己的作品并讲解自己的操作过程，从而总结出画垂线和平行线的方法；在解决幸福镇的问题时，教师先引导学生测量出所设计的每条路线，从而选择最近的那条，由此发现“点与直线的距离，垂直线段最短”。由生活情境引入，再回到生活中解决实际问题，很好的体现了数学与生活的密切联系。

说课分享

课程结束后，刘双双和杨婷婷两位老师分别以《把握主要内容 撒播英雄火种》、《大概念统领下的单元整体教学》为主题展开了详实的说课分享。她们从课程标准、核心素养、大单元整体教学、学习目标、学科要素、教材解析、单元思路、学情分析、课堂结构、学业质量标准、教学反思等方面，构建出“全面育人”下核心素养培育在课堂落地的实践架构，为大家展示出“以学为中心”的课堂新样态。

专家现场点评建议

新学程实验研究项目导师高峰校长对语文课进行了现场点评。他对刘双双老师的《盘古开天地》课堂和说课内容给予了肯定和并给出详细的教学建议。刘老师的课堂回应了《课程标准》，在大单元整体教学上有着结构化的处理，叙写出了精准的课时学习目标，并通过“学习单”等工具把课堂让渡给学生，为学生的思考提供了学习支架。高峰校长说：叙写出精准的课时学习目标，再设计出让渡学生们“自我构建”的学习过程，是一节有效度的课堂需要具备的两个关键点，学生的“思维”和“认知”就是在这样一节又一节连续起来的有效度的课堂里，不断建构起来的。同时《课程标准》要求的“教、学、评一致性”也十分重要，教学的过程就是检测的过程，只有对学习目标按照评价量规进行当堂检测，才能实现当堂清，提高课堂效度。

当代教育家研究院副院长任光升对数学课堂进行了现场点评，他对杨婷婷老师《相交与平行》这节课的大单元分析和教学目标设计给予了赞扬，并针对课时学习目标和课堂教学设计给出了具体的实施建议。新学程的课堂生态转型伴随着“教”与“学”的定位转变，曾经以教、授为中心的“讲堂”正在被以学习为中心的“学堂”代替，随之而来“教学目标”向“学习目标”的更新。在“数学”这门思考的课堂上，老师们需要通过教学目标和课堂教学设计让学生产生自主学习，让全体孩子参与思考并给予及时的有效评价，逐步地培养学生的高阶思维能力，让孩子们真正理解知识，真正获得学习。

“新学程”学术研讨会议

“新学程”的落地让我们进一步认识到：学习和探索是儿童的天性，在学习能力方面，孩子几乎是我们的老师。启蒙学生的“认知”和“思维”发展，培养学生的创新能力和终身学习能力，会让孩子们受益终身。在未来的日子里，玉泉小学也将继续以“新学程”为引领，以儿童为中心，更新教学理念，与时俱进“教”与“学”的方式，让学科素养落地，让孩子们全面健康地成长。

编辑｜杨婉君

初审｜孙雅婧

复审｜唐冶凌

终审｜李 亚

运营总监：鲍安常LJ008

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