河南
小学，意味着什么？是习惯的培养和能力的提升。入学准备已经成为小学教育中重要的一环。无论是为了更好地迎接越来越多的挑战，还是为了帮助孩子顺利从游戏型幼儿园生活到纪律型小学生活实现转变，高质量的衔接活动需要在幼儿园和家长中展开。
什么样的能力，能够帮助孩子顺利适应新阶段的学习生活，又同时提升孩子的学习能力呢？纵观历年题目，横看政策，深挖孩子成长转变，不难发现，“知识+能力+习惯”是使得孩子能够在入学准备中占据优势的3个重要内容，需要引起各位家长的重视。
宝藏收集准备了入学前思维训练专篇，为我们介绍了孩子需要具备的能力，如观察力、表达力、阅读理解力等，提供了各种能力评估的例题，可以用于简单检查孩子的情况。所设置知识板块丰富多样且生动有趣，可以有效激发孩子的学习兴趣。
本篇文章主要锻炼思维训练第三部分-空间想象
空间想象·能力
在大班的时候，孩子需要认识各种各样的平面图形和几何体。
图形认识有一定的顺序。认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形。认识几何体的一般顺序是球体、圆柱体、正方体、长方体。认识的顺序性，一方面和图形的复杂程度有关，另一方面和生活中的经验有关。
然而有一些孩子在几何方面就是“不开窍”，比如书上讲圆柱体侧面展开之后是个长方形，尽管老师会做演示，可孩子还是想不通，明明是圆的怎么可能是长方形呢？而这些问题的出现，主要是因为孩子在图形建构的关键时期，没有得到相应训练。
训练·方法
1.建立图形关系
可以拿一些有趣的图形卡片拼成指定的样子；或者可以拿一个正方形分成几个一样大的相同图形；也可以拿几个图形拼成不同的样子。比如说拿出正方形、圆形、三角形和长方形的纸拼搭出小狐狸。操作之前，可以启发孩子小狐狸的头型是什么样的，让孩子脑海里有小狐狸的形状，然后再进行拼搭活动。
2.抽象训练
我们可以借助正方体盒子和孩子玩一个奇妙的纸盒游戏，先让在孩子观察正方体有几个面，按顺序来标数字，具象感受正方体面的数量特点。同时还可以观察每个面都是什么样子，也可以让孩子把纸盒拆开，看一下纸盒子会变成什么形状。让孩子经常进行这样的动手练习，可大大激发他们的想象热情。
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