湖北
极目新闻评论员 文清蔓
近日，有网友反映，贵溪市第一中学要求学生家长中午和晚上上晚自习去学校内值班，“名为监督孩子学习”。
贵溪市教育体育局答复称：经核查，贵溪一中中午实行午间静校，不允许班级统一午间小练或自习，由各班班主任及学校值日人员负责管理中午秩序。晚自习每天每所学校都安排了一名任课老师进班辅导和维持秩序。学校从未安排家长中午及晚自习值班。经全校突击检查，发现有3个班级存在家长代表来校协同班主任管理并监督任课教师到位情况，学校已责成该3个班级立即停止这种做法，并对相关年段长及班主任提出了严肃批评。（据9月26日江西日报社《问政江西》栏目）
动员家长来学校值班，部分班主任可能认为家长更多地参与学校管理和教学监督中，能加强家校之间的联系与合作，从而更好地促进学生学习。他们将家校合作简单地理解为家长直接参与学校的日常管理，比如监督自习等，却没有正确把握家校合作的界限，导致出现这种不合理的安排；
也可能班主任觉得在管理班级过程中，多一些家长的参与可以分担管理压力，帮助维持班级秩序，尤其是在午间静校和晚自习等时间段。比如，班主任可能认为家长在旁监督，学生能更自觉地学习，减少违纪行为，从而使班级管理更加顺畅。
但在孩子成长过程中，家校需要合作，也需要各司其职。这意味着，相互不能缺位，也不能越位。也就是要相互理解，协同配合。学生在校期间，无论是上课还是自习，都属于正常的教学安排，理应由学校及教师负责看管。如果一味指望家长参与，且不说有的家长工作忙或者无暇顾及，即便是到场了，效果未必就能尽如人意。毕竟很多孩子，看到老师会心生敬畏，更加乖巧听话，看到家长则放纵很多，当然也不排除部分学生更怕家长，会加倍提高学习效率。
所以说，属于教师应尽的职责，就不能有丝毫怠慢，打着各种为了孩子好的名义折腾家长，这既违背了基本的教学安排，也会扰乱正常的教学秩序，还会给家长带来不必要的困扰。
家校合作应建立在合理的分工基础上。学校和教师应承担起教育教学的主要责任，家长可以在家庭中给予孩子关爱、支持和适当的教育引导，但不应过度承担学校的管理职责。良好的家校关系需要明确各自的职责范围，互不“打架”。学校应加强对班级管理的规范和监督，确保各项教育教学活动有序进行，同时与家长保持良好的沟通，共同为学生的成长创造良好的环境。教育部门也应加强对学校的监管，及时发现和纠正不合理的做法，保障学生和家长的合法权益。
（来源：极目新闻）
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