吴树生：奉献写就爱的礼赞

个人简介

吴树生，怀宁县中等专业学校双师型教师，多次荣获“优秀班主任”“优秀教师”称号，先后获得中职学校教学论文安庆市一等奖、安徽省二等奖。

吴树生入职怀宁县中等专业学校以来，接受安徽奥亚教育集团“办有温度、有爱的教育”的理念，践行“全心全意为了学生，陪伴学生三年，让学生人生幸福三十年”的宗旨。耕耘三尺讲台，守望满园花开，在平凡的岗位上，用奉献谱写了一支支爱的赞歌。

师生共处 爱无巨细有温暖

教育是用生命点亮生命的过程，而班主任就是点亮学生学校生活的第一把火。

作为班主任，帮助家庭经济困难的学生，吴树生倾注了大量的精力。他所带的班级，有留守学生来自单亲家庭，这部分学生普遍缺少关爱。关心他们成为吴树生班级管理的重要部分。学生何琳琳（化名）自小母亲去世，家里就父亲带着她和弟弟生活，父亲没有稳定工作，家里过得很艰辛。班上学生的生活费都是家长提前发给吴树生，再安排生活委员统一充卡。有一次返校，吴树生发现何琳琳的父亲没有发生活费。于是把她叫到办公室，才得知她父亲手上没有钱。吴树生想都没想，毫不犹豫给她充了300元生活费。

学生容小惠（化名）来自单亲家庭，家里就她和父亲。父亲在工地上务工，因劳累生病，半年没上班了，家里靠政府救济过日子。刚过去的暑期托管，何琳琳和容小惠都找到吴树生，也想参加暑期托管，但家里拿不出托管费用。好在学校有好政策，家庭经济困难的学生可以减免一半费用。作为班主任，吴树生自掏腰包将减免后的费用交给了学校，让他们安心进班学习。事后，她们两个还是知道了这事，很懂事地跑到吴树生办公室含泪表示感谢。吴树生让他们不要想太多，好好学习就行，在学校老师就是亲人。

辅导学生 全面发展促成长

在教学方面，吴树生坚持以学生为本，注重思想引领，积极创新教学模式。他努力备好每节课，上好每节课，让每个学生学有所得。对基础薄弱的学生，帮助她们制订复习备考计划，指导复习备考方法，牺牲休息时间给这些学生补缺补差，做他们的学习良师。

刚接手316班时，班上学生数学基础差，对学习数学积极性不高。深入了解学生情况后，吴树生给这些学生做了针对性辅导。交谈过程中，发现有部分学生连50分都考不到，为了这部分学生吴树生单独给她们制订了补缺补差方案。从抓实课本入手，要求学生第一遍认真钻研课本，看不懂就来问；第二遍要求学生熟练课本例题，做的过程中不能看课本，遇到困难再找他；第三遍，精练课后习题，要在一定时间内完成课后习题，要求学生要有较高的正确率和较快速度。这个过程还是挺艰辛和痛苦的，学生好不容易耐下心学数学了，但发现考试成绩还是那么不理想，甚至有少量学生每次模考后都要大哭一场，这给吴树生带来了压力。但他知道，这个阶段最重要的是让学生明白学习的规律是“量的积累到质的飞跃”，鼓励学生一定要按照事先安排好的计划一步步落实，学习成绩的提高需要“等待”。

坚持付出，终于有了回报，学生成绩有了提高，学习有了信心，学习劲头也越来越足。吴树生一直陪伴他们到高考，为数学基础差的学生考取好的本科院校扫清了障碍，316班文化课的高考成绩也非常优秀。

潜心教研 善于探索勇创新

作为一名教师，吴树生深知开展教研教改是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我、超越自我，有效促进课程改革的重要窗口。

吴树生潜心教研教改，坚持多读书多学习。当熄灯号声响起，他的办公室仍然亮着灯，还在电脑旁查资料写论文，总是这样不知疲惫，对知识如饥似渴。五年来，吴树生积极参与学校教研教改活动，多篇论文获得市一等奖和省二等奖。所带学生参加技能竞赛，也在全市拿到一等奖。

校长点评

吴树生在班级管理中始终把热爱学生放到第一位，与学生形成亦师亦友的和谐状态。他真心实意地关心爱护学生，细致观察学生的点滴变化，平等地对待每个学生，细心体贴理解学生，竭尽全力为学生排忧解难，让后进生找到了属于自己的学习方法。在学生心中他是好老师，在老师心中他是好榜样。

□怀宁县中等专业学校校长 余得高