宁波宁海：“组团式”教育帮扶催化普格“教育逆袭”

央广网宁波8月29日消息（记者 陈金莲 通讯员 陈俊）连续两年超额完成本科上线率提升一个百分点的帮扶目标；123名教师相继接受交流培训；争取宁海帮扶资源改善学校办学条件，惠及师生5000余人……一连串的数字折射的是变化，凝聚了宁海教育“组团式”帮扶团队的心血。

宁波宁海，四川凉山，跨越时空，紧紧相连。

2022年8月，按照中组部教育人才“组团式”帮扶工作安排，以浙江省宁海中学副校长杨海荣为队长的四名精英教师组成教育“组团式”帮扶团队，远赴2000多公里外的凉山州普格县螺髻山中学校开展帮扶工作。两年来，团队老师以满腔的教育情怀，勇挑重担、迎难而上，将先进的教育理念和管理方法全面融入普格教育，不断催化着螺髻山中学校教育教学质量的“化学反应”。

诊脉全局 提升学校管理水平

当太阳从螺髻山麓升起，螺髻山中学校新的一天又开始了。

螺髻山中学校（央广网发 通讯员供图）

螺髻山中学校是普格县唯一一所高中，2022年9月建成投入使用，但教师相对紧缺，学校管理团队人手不够。杨海荣挂职螺髻山中学校校长职务，来到学校的第一天，他就迅速进入角色，带着“帮扶团”克服水土不服、饮食不习惯等各种跨地域问题，一头扎进教育教学工作中。“我是一个种树人”，杨海荣说，“希望这所新学校的发展，像树一样把根扎得更深，长得更好。”

“杨校长不顾休息，带着团队，与我们这些任课教师、班主任、学生、学生家长代表们沟通交流，了解学校教育教学发展、学生及家长的需求等情况。”螺髻山中学校老师它险尔以说，“我佩服这种实干的精神。”

调研摸排后，杨海荣牵头修订完善了教学“六认真”、课后服务费分配、教职工请销假等管理制度，对教师课堂教学行为、学生学习习惯等提出了明确要求。同时，他还积极促成区域联动，围绕“凉山教育帮扶一盘棋”工作思路，通过教育联盟共同体，从教育行政管理、学校文化建设、管理团队培育、教育人才培养、学生素养提升等五个维度积极开展工作，打破校际壁垒，缩小校际差距。“规定是一种约束，也是一股向心力，杨校长好像把老师们都拧成了一股绳。”甘国轩说。

“这股绳”持续转化为老师们行动力，提升着学校的管理水平。

创新思路 提升教育教学质量

“宁海支教老师让我们明白学习是为了什么，又该如何去学。”学生马明这几天正在收拾行囊，今年高考，他被西南医科大学录取。马明说，如果没有这些老师的鼓励引导，他至今都是别人眼中不爱学习、顽皮好动的“问题学生”。

宁海“组团式帮扶”教育队伍研讨中（央广网发 通讯员供图）

“宁海团有实力，我们学校已经连续两年超额完成本科上线率每年增长一个百分点的帮扶目标任务。”螺髻山中学校老师李秀文说。根据数据统计，2023年高考该校上本科人数达97人，较上一年增加65人，增长率暴增203%；2024年高考上本科人数共计141人，较上一年再增加44人，增长率达45.36%。

亮眼的成绩单怎么来的？答案在教室里。

上午8点，学校高一（5）班的语文课堂，学生们划分为若干个学习小组，以小组为单位开展自主学习。这种新的教学模式，正是“帮扶团”到来后，在学校推广的“互动课堂教学模式”。每堂课之前，老师会提出预习的重点，学生们通过小组讨论学习和攻克知识难点，老师在课堂上不再“满堂灌”，而成为学习的组织者和引导者。“遇到问题我们先讨论解决，解决不了再请教老师。”“小组里，别人都在思考，自己也不好意思偷懒。”面对教学变化，学生们不断好评。

下午4点，美术社团的同学们来到画室开始自己的创作；音乐教室传来悠扬的琴声；乒乓社团的同学们正挥汗如雨……“利用社团把有艺术天赋和运动潜力的学生发掘出来，引导他们走上特长之路，可以为更多的山区孩子打开高等教育的大门。”螺髻山中学校老师阿海友哈说这句话的时候，眼神饱含期待。

培训造血 提升教师队伍能力

12点，虽是午休时段，教研室内却一片火热。来自宁海中学的教师陈爱婷正在给学校的几位语文老师进行专业培训。“我们是来造血的，不是来输血的。”陈爱婷说，“杨校长要求我们通过青蓝工程，把新的教学理念和教学方法传授给本地的老师，让他们青出于蓝而胜于蓝。”

陈爱婷不仅是“帮扶团”的一员，她还是杨海荣的妻子。夫妻俩“双双共支教”的决定作的并不轻松。“不挂念家里的父母是假的，没考虑孩子的学业更不可能。但我们想的是，如果能用短短几年帮助这些孩子们走出大山，父母和孩子都会理解的。”陈爱婷说。

育人情怀之下，师资培训工作开展地如火如荼。两年来，“帮扶团”依托千名紧缺专业人才顶岗培养、规范化进修等项目，积极组织教师培训，全面提升教师水平。先后安排教师赴泸州、宁波跟岗学习、南京访学、北京培训等，累计参训教师123人，占比40.46%；累计开展“团带团”活动4次，参与教师达100余人，占比35%以上；组织开展教学主题研讨活动3场，参与教师达214人，占比89.16%；举办“示范课”技能大赛4期，参赛教师102人，占比33.66%。

“宁海帮扶团队留给我们的是一批留得住、能战斗、带不走的本土教师团队。”普格县教育局相关负责人评价说，宁海教育“组团式”帮扶团队以“点对点”“手把手”的方式，建立团队带团队、师傅带徒弟的帮带机制，将宁海地区的教学理念、成功办学经验带到普格，碰撞出新的“火花”，达到“帮扶一校、带动一方”的提质效应。

改善条件 升级学校硬件设施

下午4点，上完体育课后，校园直饮机旁站满了学生。

“这水不烫，喝进嘴里温度刚刚好！”学生俄底莫车各轻轻点击直饮水机上的屏幕，一会儿功夫，水杯里就接满了水，“这个水，有点甜。”

解决学生“喝水”这件事的，正是帮扶团队。两年来，帮扶团队充分争取宁海帮扶资源改善学校办学条件。引入资金66万余元增设单人课桌椅1000套、讲台100张及直饮水设备50台。民建宁海县总支部、宁波得力集团、宁海慈善总会等累计为学校捐赠图书、学习办公用品等，总价值达115万元。

“走，去看看‘树洞’布置怎样了。”下午5点，上完最后一节课，日比日地和同学约着走向学校正在新建的心理咨询室。秋季开学以来，学校以“光速”布置心理咨询室，旨在打造成为同学们放松、倾诉、减释压力的“树洞”。“马上就要完工，以后坐进这里跟老师聊一聊，感觉会很放松。”日比日地说。

新学期的“开学礼”可不是单单只有心理咨询室。今年，帮扶团队通过争取东西部协作资金推进心理咨询室、学科组备课室、明灯工程等项目。“硬件在升级，学习环境在改善，学校在变好，也会越来越好。”螺髻山中学校老师张翠萍说。

“我想成为一名服装设计师……”

“我想成为一名兽医……”

“我想成为一名工业技师……”

学校礼堂内，一场职业规划演讲正在进行，同学们依次登台，讲述自己的职业规划，以及自己对这个职业的认识，甚至还分析了就业前景，以及薪资待遇等很现实的问题。灿烂的笑容绽放在每一个少年的脸上，闪耀着青春的光彩。

梦想正展开双翼，升腾而起，飞越螺髻山巅，飞向更广阔的天地。

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