沧州医学高等专科学校：“卫生+康养”双驱动 打造医学技能人才培养高地

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沧州医学高等专科学校聚焦服务健康中国和教育强国战略，紧密贴合大健康行业的发展趋势，培养卫生、康养领域的高素质技能人才，让职业教育大有可为。

文/在线学习新媒体撰稿人 王霖

沧州医学高等专科学校党委副书记、校长才晓茹

“职业学校的核心吸引力是人才培养的质量，这也是学生、家长最看重的地方。”沧州医学高等专科学校党委副书记、校长才晓茹在与本刊对话时表示，为进一步提高社会对学校的认可度，增强品牌影响力，学校着重在三方面提升人才培养质量。一是制订严格的学生管理制度，打破职业教育‘宽进宽出’的传统观念，用奖励机制激发创新型人才培养活力，让职业教育交出亮眼的成绩单。二是打造双通道人才发展路径。一方面通过专本衔接培养，为有学历追求的学生提供升学通道；另一方面加强技能培训，将学生培养为高素质技术技能型人才，实现毕业即就业的目标。三是提升学生的就业率。学校把握京津冀协同发展的重大机遇，紧密对接行业企业需求，通过订单班、产业学院、实习带就业等多种形式，拓展学生就业广度，提高就业质量，实现用人单位和学生满意度的双提升。“自2015年以来，学校作为河北省高职单招医药卫生类牵头院校，高职单招、普招（含对口）录取分数在河北省医药卫生类高职院校中名列前茅。近三年，毕业生去向落实98%以上，专升本通过率40%以上，本科毕业生硕士研究生录取率达20%以上，向社会交出了一份满意的答卷。”

沧州医学高等专科学校是一所以医药卫生为主的公办普通高等学校，2019年入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位。通过5年的“双高”建设，学校不断优化专业结构，坚持产教融合、医教协同、校企合作、工学结合，创新人才培养模式，突出职业素质教育，实施“订单式”培养，构建了充满活力的高素质技术技能人才培养体系。

紧跟市场需求 打造双领域发展新格局

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医学卫生类职业院校专业特色鲜明，请您介绍一下学校重点专业（群）的建设和发展情况。

才晓茹：目前学校共开设了临床医学、口腔医学、针灸推拿、中医学、护理、助产、药学、康复治疗技术、智慧健康养老服务与管理等25个专科专业。其中，临床医学、护理、康复治疗技术、医学检验技术为国家“双高”专业群组群专业，临床医学专业为专业群核心专业；临床医学、护理专业被教育部等四部门确定为首批全国职业院校健康服务类示范专业点，护理（老年护理）被教育部等三部门确定为首批全国职业院校养老服务类示范专业点。依托专业群的协同效应发展，学校将临床医学、护理、康复治疗技术、医学检验技术协调组成大的专业群，从教学、应用、实践实训等方面实现资源共享，为基层培养卫生健康技术技能人才。

随着医疗卫生行业的发展，专业的设置并不是一成不变的。2020年，我们根据大健康行业的发展，将办学定位调整为“卫生+康养”双领域发展：一方面巩固在卫生领域相关专业的核心地位，进一步保持临床医学、口腔医学等专业的优势，加强师资建设、人才培养、实践实训等方面的建设；另一方面时刻关注国家发展形势和健康产业的需求，将原有专业优势与新专业群谋划相结合，增强专业的建设能力。特别是在康养领域、老年健康布局，增加职业教育专业的适应性。

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您提到学校布局康养领域，在康养人才培养方面，学校进行了哪些实践探索？

才晓茹：随着中国经济社会的飞速发展和人口老龄化进程的加快，国民维护和改善健康的需求日益增长，健康中国已上升为国家战略。康养专业及相关领域人才储备严重不足，新兴的健康管理与服务行业成为亟待开发的蓝海，这些给康养类职业教育发展带来了新的机遇。为此，学校主动对接国家战略和经济社会发展需求，聚焦康养需要关注的重点问题，成立健康管理与服务系，调整和优化专业设置，促进课程与内容匹配，实现学生的高质量就业。目前，该系主要培养社会需要的、健康管理与服务领域的高素质技术技能型专门人才，已开设健康管理、康复治疗技术、心理咨询、医学美容技术、医学营养、预防医学、老年保健与管理、智慧健康养老服务与管理等专业，与传统医卫专业共同构成了服务于生命全周期、健康全过程的“大健康”专业群。

为了让学校更好地服务于康养事业的发展，2023年8月13日，康养行业产教融合共同体成立大会暨第一届理事会全体会议在秦皇岛市召开，学校作为理事长单位参与了全国康养行业产教融合共同体的建设。在此基础上，我们主要在三个方向上进行布局。一是联合中国健康养老集团成立产业学院，落地康养产教融合实训中心。中心面积近8000平方米，借鉴国外先进的康养理念，建设包括康养虚拟仿真实训中心、老年与社区教育基地以及康养产教融合科技成果转化中心等。二是对接国内行业企业的岗位标准、新版专业目录下相关专业教学标准，将知识、技能、思政融为一体，以工作过程为导向、典型工作任务为载体、综合职业能力培养为目标，开发、出版了岗课赛证融通的康养类专业新型活页工作手册式教材39部。三是在全国重点区域布局成立产教资源开发中心、人才培养中心、协同创新中心和国际交流中心，整合共同体成员力量，发挥成员单位优势，实现优质资源整合，目前长三角区域中心已经完成筹备工作。

“订单式”培养促技能 “校企合作”增就业

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职业教育要与区域经济发展紧密结合，作为医学类的专科学校，在向社会输送医学卫生人才、促进就业等方面有哪些经验？

才晓茹：在医学卫生人才培养上，我们主要采用“现代学徒制”和“订单式”培养模式。

一是推行“学徒制”试点建设。目前，学校已顺利通过国家第三批现代学徒制试点验收。其中，护理、药学两个试点专业分别与北京市朝阳区三环肿瘤医院和北京九州通医药有限公司展开了全方面合作：双方共同建立了“五双五共五融合”的现代学徒制育人机制；构建了“双重主体、交替训教”的人才培养模式；创新了“专业平台+岗位方向”的“模块化”课程体系；打造了优势互补、互聘共用的现代学徒制双导师团队；完善了一系列学徒制相关制度；形成了可推广的典型案例，为医学院校相关专业现代学徒制人才培养和全面推广中国特色学徒制提供了有益的借鉴。此外，我们在现有学徒制试点的基础上，增加了口腔医学等特色专业，选拔优秀学生赴北京等地的专科医院学习先进技术，实现定向培养、定向服务，进一步提高学生的就业能力。

二是实现“订单式”人才培养，打造校院（企）命运共同体。学校依托服务京津冀地区的优势，与中国人民解放军总医院第一医学中心（301医院）等医院以定向实习、订单培养等形式开展长期合作；临床医学专业与北京红十字会急诊抢救中心（999）成立订单班；护理专业与沧州市中心医院成立护理急危重症教改班，实施“1.5+1.5”模式培养；眼视光技术专业与爱尔眼科医院集团成立订单班；药品质量与安全、药品生产技术专业与河北绪必迪医药科技有限公司、北京金城泰尔制药有限公司、北京福元医药股份有限公司等多家北京·沧州渤海新区生物医药产业园区企业共同开展人才培养合作，启动订单班选拔。

三是创新“医教联合体”模式。与沧州市人民医院、秦皇岛海港医院等7家教学医院签署合作协议，联合成立临床医学学院，共同组建“1+1+7”医教联合体，实施临床医学专业“1.5+1.5”分段训教，在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展全方位合作；同时，与2家县级人民政府签署框架协议，搭建区域内医药卫生人才就业平台。

一直以来，学校非常重视学生就业创业工作，认真落实就业创业工作“一把手”工程，不断健全大学生就业创业机制和服务工作体系，按照“全程化、全员化、信息化、专业化”的就业创业工作要求，开展就业教育，深化校企合作，拓宽信息发布渠道，建立就业帮扶台账，强化就业工作人员培训，加强就业创业二级管理与考核，确保机构、队伍、场地、经费“四到位”，建立了较为完善的就业服务体系。

用美育教育构建和谐、美丽、幸福沧医

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对医学卫生类人才而言，生命教育有着非常特殊的意义。为此，学校是如何开展生命教育的？

才晓茹：对生命的敬畏、尊重和爱护，是成为一名合格医学生的前提。为此，学校十分重视生命教育，与沧州市红十字会、沧州市人民医院共同建设的生命价值观教育课程，并获得了省级教学成果奖一等奖。该课程整合生命教育资源，以“教育课堂、实践基地、主题活动”三位一体的形式，培养学生全面深刻的生命价值观。

生命价值观教育是一个长期且隐性的过程，在这个过程中，教师除了与学生在“尊重与爱”中共同成长，更多的是给予学生成长和生命信念的触动，让他们在学习和生活中感受到爱的温暖，体悟生命的意义。所以我们在学校习惯称呼学生为“孩子”，特别是和他们沟通时，也把他们当成自己的孩子来对待。我和学校党委书记刘健的手机号是面向全校公开的，学生有任何问题都可以随时联系我们，哪怕是深夜我们也争取做到及时回复。学生在成长过程中难免遇到困惑或走入误区，对学习和生活产生抵触情绪，这就需要我们积极回应学生的诉求，用正确的方式引导他们，让这份理解传递到他们工作和生活中，甚至影响他们的一生。

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美育作为一种生命意识教育，在培养学生健康心灵、健全人格和建构积极人生方面发挥着重要作用。在美育教育方面，学校进行了哪些实践？

才晓茹：我们坚持以美育人、以文化人，将美育贯穿人才培养全过程，着力构建具有医学院校特色的美育体系，主要体现在环境空间打造、课程体系建构以及项目活动开展等方面。

一是用医药文化塑造美育空间。为了在环境打造上突出医学文化浸润效果，学校图书馆一方面建设以老校长的名字“雷爱光”命名的实体书店“爱光书苑”，将医学和美学理念融入环境设计；另一方面打造沧州医药文化文脉图浮雕，展现了医祖扁鹊、金元四大家之一刘完素、衷中参西的医林楷模张锡纯等历史上的名医与沧州的文化渊源。同时，学校以“百草园”为主题打造校园美育环境空间，将千亩校园划分为不同种类的中药种植基地，让学生参与种植、管理等环节，培养学生勤劳美、健康美。此外，根据雷爱光校长真实事迹创作，由学校教师、学生自编自导自演的话剧《大爱之光》，以原创文化作品诠释医务工作者的“大医精诚”，成为新生入学教育的第一课。

二是打造美育课程体系。学校设置“美育通识”特色选修模块，以艺术课程为主体，开设“艺术导论”“音乐鉴赏”“戏曲鉴赏”“书法鉴赏”等8门选修课程，提升学生的审美能力；聘请行业名家和能工巧匠，开设22门书法、插花、京剧等美育技能课程。通过学习，学生在“懂美、爱美、尚美、创美”中发现了自己的兴趣爱好，培养了高尚的审美趣味和敏锐的审美判断力。

三是开展“文化筑基+人文领航”特色项目。“文化筑基”包括“医学生讲演思政”“非遗养生武术进校园”两大活动，将八段锦、太极拳、八极拳等非遗传统体育项目引入校园，体医融合，促进学生养成健康生活方式，提升职业素养。“人文领航”包括“生命教育”“医学生绘图大赛”“医学人文活动月”三项活动。特别是在“医学生绘图大赛”上，学校邀请美术行业老师、医院科室主任等专家莅临现场观看和指导，进一步提升学生的美学素养。

今年适逢学校新校区建立20周年，我们秉承“文化美”的理念，邀请毕业生回学校拍摄写真，并以班级为主体开展文化庆祝活动，让更多老校友感受学校的文化新风采、新亮点。

来源丨《在线学习》杂志2024年6月刊（总第104期）