期末报告单迎来2.0时代？家长直呼“很温暖”！

每当暑假临近，校园内便弥漫着一种既期待又紧张的氛围，学生们匆匆穿梭于教室与图书馆之间，家长们则满怀忐忑地等待着那张纸的到来——成绩报告单。它，往往承载着整个学期的努力与汗水，却也在不经意间，将孩子的多面性简化为一串串冰冷的数字。

然而，这个学期，海亮外语中学却以一种全新的方式，重新定义了期末报告单的意义。家长们不再仅仅收到一份干巴巴的成绩列表，而是一份充满温情与关怀的“成长记录册”。这份来自海亮科技集团旗下“星未来”平台的“云端温情报告单”，无形中让家校之间的沟通变得更加温馨而深刻。

好习惯的养成是成长的基石，而记录学生日常行为则是这一过程的宝贵见证。它不仅帮助学生自我反思，明确进步方向，也是教师因材施教的关键。这些记录如同成长的轨迹图，展现了学生的努力与变化，激励着他们不断前行。同时，它们也是教育智慧的结晶，助力教师精准引导，共同促进学生全面发展。

这份报告单里，首先映入眼帘的便是对学生行为表现的细致描绘。报告单通过综合得分、五育雷达图以及成长趋势线等多元化呈现方式，为家长勾勒出一幅孩子全面发展的清晰图景。值得一提的是，报告中明确标注了孩子的“闪光点”（表扬）与“成长空间”（待提升），通过具体表现的量化统计，不仅帮助家长全方位把握孩子的成长轨迹，也激励孩子们正确自我认知、明确方向、持续进步。

“星未来”期末报告单中的学生“日常行为表现”

这一套评价体系的精准构建，离不开教师们持之以恒、细致入微的观察与记录。以高一五班（致雅部）的汤叶平老师为例，学年内，她对学生的行为赋分频次高达7474次；羊婷老师创新的“公共区域日常维护负责人竞聘上岗”活动，结合“星未来”平台的加分激励机制，极大地激发了学生的参与热情与责任感。

老师使用“星未来”极速点评功能给学生赋分

我们欣喜地看到，那些在课堂上积极参与讨论、课后主动完成作业并乐于助人的同学，在学业上也往往能够取得更为显著的进步。学业追踪是评估学生学业成效的重要手段，“星未来”贯彻了学生表现日积月累的综合评价逻辑，不仅关注学生的学习成绩，更重视学习过程中的努力与变化，引导学生保持良好状态。

据教学处的蒋海豪主任介绍，海亮外语中学在教育评价方面特别强调过程性评价，期末报告单上的学业表现的等级评定并非仅凭期中、期末考试一锤定音，而是由过程性评价与结果性评价融合而成的多元评价指标综合评定。

具体而言，学校将学生的过程性评价分为了四个板块：课堂出勤、课堂表现、作业情况以及日常测验，每一项都是学生日常学习状态的真实写照。结果性评价则是包含了期中、期末考试成绩。

某同学学业表现情况（左）与该校过程性评价设置情况（右）

蒋主任提到：以往学校会将学生的过程性评价，放在期中、期末两个时间点集中进行，老师只能根据平时印象或近期表现评分，结果难免不够客观。而今，借助“星未来”平台，老师们可以随时随地通过手机端记录学生的点滴进步与待提升之处，最终，系统会根据预设的权重自动换算出学生的等级，对于老师来说更加直观、便捷，真正让评价融入学生每一天的学习、生活。

蒋主任（右）介绍海亮外语中学学业表现评价指标及权重

提到期末报告单中，你最期待的是哪个部分？相信大部分人最期待的还是“班主任评语”。它不仅承载着对学生一学期行为表现的深刻总结、学业成果，还有一步一个脚印的成长记录，更蕴含了对学生未来发展的殷切期望，是见证，是肯定，是期盼，也是祝福。

细细品读班主任评语，家长们能够从中洞悉孩子在作业完成度、出勤纪律、学习态度等多方面的细微变化与成长轨迹。但是，面对众多学生，班主任如何做到对每位学生的表现都了如指掌，并精准转化为文字评语呢？

答案是“记录在日常”。以汤叶平老师为例，她日常会利用平板将“星未来”的点评界面投屏至班级的一体机上，公开为同学们加减分，将每个学生的日常“积累”起来，学生有时还会在课后主动提醒老师“别忘了给他的课堂表现加分”。

通过班主任的日常点评与记录，“星未来”平台巧妙地利用大数据分析，自动编织出个性化评语，老师可通过对学生日常行为和表现的分析，借助一键生成功能，生产出内容精准贴合、分析全面，且客观公正的个性化评语。

羊老师对此赞不绝口：“‘星未来’平台的评语功能真是我的得力助手！回想起初为人师时，我常为撰写评语绞尽脑汁，甚至需要网上搜寻灵感再逐一手工撰写。现在，只要平时用心记录，期末系统便能一键生成贴合每位学生的独特评语，我再稍作调整，确保评语符合本人情况、表达得体就可以了。”

对于学生而言，这些基于真实日常生成的AI评语，不再是千篇一律的套话，而是满载着对他们个性与努力的认可与鼓励；而对于老师，这一创新技术的应用则极大地减轻了期末工作的负担，使他们能够腾出更多宝贵时间，专注于教学质量的提升与学生个性化成长的引导，真正实现了科技与教育的和谐共生。

某同学收到的教师评语

家长作为孩子成长道路上不可或缺的伙伴与引路人，在这份成长的报告单里当然也不能缺席。“星未来”期末报告单单独为家长开辟了一个反馈板块，让家长的声音被听见，与学校共同关注孩子的每一步成长。

在这里，家长们不再是信息的被动接受者，而是孩子成长蓝图中不可或缺的绘制者。他们可以畅所欲言，分享孩子的点滴变化，提出对孩子未来发展的建议与期待。学校也希望通过这一平台，及时收集并分析家长的反馈意见，不断优化教育教学方法，努力构建更加和谐、高效的家校共育环境。

家长通过“星未来”期末报告单反馈孩子的成长情况（节选）

随着期末报告单的发布，我们不仅看到了几页纸上的图表与文字，更深刻感受到了背后凝聚着学校、老师及学生一整个学期的汗水与努力。

自去年10月，“星未来”在海亮外语中学成功落地以来，它不仅见证了全校教师在平台上发起的30.2万次点评，以及那1650+次精心上传的考试成绩，更细致入微地记录了学生们每一次成长的瞬间与蜕变的轨迹。

“星未来”平台作为学校的伙伴，始终与学校并肩，拓展并深化德育特色，探索基于“学生黄金能力模型”的综评方案，高度关注学生发展的动态轨迹与持续成长，切实发挥以评价促发展的核心作用，不断优化评价体系的全面性与前瞻性。同时，也希望能利用自身强大的数据支持与智能辅助能力，为教师们的教育教学工作插上翅膀，让教学更加精准高效，引导每一位学生在成长的道路上绽放独特的光彩。