高校体育教学中传统体育文化的传承与发展

原标题：高校体育教学中传统体育文化的传承与发展

传统体育文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，作为多民族国家，我国民族传统体育项目众多，太极、八段锦、舞狮、龙舟、马球、骑射、蹴鞠、摔跤、空竹等都是中华传统体育文化的优秀代表，不仅具备基本的强身健体、愉悦身心的作用，还在长期的发展过程中衍生出丰富的精神文化内涵，成为彰显各民族生活习性、民族性格、审美理念、情感表达的优秀文化载体。新时代，在建设文化强国和体育强国理念下，我们应当积极传承发展传统体育文化，推动传统体育文化的时代创新，使其成为助力新时期高校体育学子成长成才的文化沃土。长远来看，以高校为阵地，以创新教学为手段，推动传统体育文化的实践运用与弘扬发展，不仅是激发中华优秀传统文化发展活力的必要手段，也是优化高校体育教学机制的有效策略。高校在体育教学中开展传统体育文化传承研究，具有很好的理论与现实意义。

传统体育文化传承发展的现实意义

首先，是增强文化自信的需要。传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成，是需要加以弘扬发展的重要文化，其对丰富文化强国建设内涵、为体育强国建设营造良好的文化氛围具有突出价值。从增强文化自信的角度看，推动以传统体育文化为基础的新时代体育文化体系构建很有必要。在继承优秀传统体育文化的基础上发展新时代体育文化体系，丰富体育文化内涵，创新体育文化呈现方式与传播路径，扩大体育文化影响力。

其次，是推动体育教学创新的需要。高校体育教学要注重对优秀传统体育文化的继承与弘扬，不仅要注重对学生进行训练式教学，还要注重培育学生的体育文化涵养。在体育教学内容选择、体育教学课程设计、体育教学方法创新、教学评价体系构建等方面有效融入优秀传统体育文化，积极塑造大学生体育精神，创新高校体育课程教学模式，以实现高校整体体育教学质量的提升。

传统体育文化在高校体育教学中的传承发展路径

立足当前文化发展需要和体育人才培养形势，高校应当敢于担当，主动承担推动优秀传统体育文化传承发展的重要任务，充分挖掘传统体育文化的创新发展活力，将其有机融入高校体育教学体系，促进形成新的体育人才培养动力，为新时代高质量体育人才培养夯实文化根基。

首先，要强化高校师生对传统体育文化的认知与价值认同。认知是实践的先导，只有形成对传统体育文化的系统认知，意识到传统体育文化在繁荣文化建设、促进人才培养、推动体育事业发展等方面的积极作用，并对传统体育文化所传达的优秀文化内涵、价值理念形成一定的价值认同，才能为后续一系列高校体育教学体制机制创新奠定基础。为此，一方面，要加大传统体育文化在高校的宣传力度，结合校园文化建设工作，以党建为引领，提高政治站位，有组织、有计划、有针对性地在高校厚植传统体育文化土壤，提高师生对传统体育文化的认知度，激发学生对传统体育文化的兴趣。另一方面，高校要引导体育教师积极转变教学理念，引导体育教师树立“大文化观”，深刻认识到传统体育文化对突破当前高校体育教学短板的价值。同时，高校要经常组织骨干教师参与体育课程教学研讨，循序渐进地灌输传统体育文化创新教学理论，坚定体育教师传承发展民族体育文化、创新高校体育人才培养机制的信心。高校还要强化政治引领，从思想政治教育层面入手，突出传承发展传统体育文化的思政意义，激发高校师生文化自信心与自豪感，通过汲取传统体育文化精髓，营造健康的高校体育教学氛围。

其次，要系统科学地推进传统体育文化有机融入高校体育教学。传统体育文化究竟对革新当下高校体育理念、模式，优化体育人才培养方向路径有没有作用，必须付诸实践才能得到很好的验证。这个实践就是立足于提高高校体育人才培养质量的基本目标，推动传统体育文化有机融入高校体育教学体系。一是要对传统体育文化进行高效整合，着眼于体育强国建设的根本目标，结合当下新时代体育人才培养需求，有选择地对传统体育文化资源进行整合优化，并将其有机融入现有的高校体育课程教材中。二是要根据新的体育教学内容，完善体育课程设计，对理论教学与实践教学、体育文化与体育理论、第一课堂与第二课堂、课堂教学与校园文化涵养等不同教学策略、机制进行科学设计，对课时安排、资源分配、教学衔接等进行统筹安排，提升体育课程教学质量。三是要结合体育强国战略，引导学生深度参与体育文化建设，深化学生对体育文化的理解、提高学生的理论应用能力，让学生能够在优秀体育文化传播推广、传承创新中发挥积极作用。

最后，要善于利用现代信息技术提高体育文化教学效率。当前，随着现代信息技术的不断发展，各类信息化教学技术也快速普及，高校应当正视这一教学发展趋势并积极作为。通过优化传统体育教学内容、打造智慧教学课堂、构建数字化教学管理系统、丰富体育教学内容呈现方式、引入体育人才培养多元主体等一系列措施，打好信息技术助力体育教学创新发展的“组合拳”，形成以学生为中心、以优质内容为依托、以智能化系统为平台的高校体育教学体系，强化顶层设计，不断夯实高校体育创新教学的底层架构，从而实现全校体育教学质量的整体稳步提升。

（姬晶晶，作者系东南大学体育系副教授，研究方向：体育人文社会学、民族传统体育文化。本文系中央高校基本科研业务专项资金资助项目“Hofstede文化维度下中韩竞技武术文化比较”的成果，项目编号：2242019S20039）

来源：中国文化报