河南
绽放，让课堂见证设计
“一花独放不是春，百花争艳春满园。”“学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。”为进一步更新教学理念，优化教学方法，探索单元整体教学实施的基本路径，2024年5月22日上午，在惠济区金洼小学开展了基于教学评一体化单元整体教学实践活动。
本次活动以“单元整体教学设计与实施”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、说课、评课的方式，助力数学教师迅速适应教学环境，提升教学质量。接下来有三位老师展示课堂教学，同学们和参加教研的老师们听得特别认真。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每位授课教师依据课标，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后，所有评委老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
“学然后知不足，教然后知困。”教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
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