河南
早在2006年，教育部就出台文件《关于进一步规范义务教育办学行为的若干意见》，文件中明确要求：“严格控制考试次数，不得公布学生考试成绩，更不得按照考试成绩对学生进行排名。”为贯彻教育部的方针，各地教育部门也下发了文件，内容也是针对这两项，要求各学校严格执行，不得公布学生的成绩和排名。
但奇怪的是，我们的教育局还按学生成绩给学校和老师排名，每次统考后，都会把各校的名次排列出来，而各校呢，也会把老师的名次排列出来。老师们很不理解，我们的教育部门为什么“知法犯法”呢？
第一：教育部门对学校和老师的考评导致学生压力和负担越来越大，已经不堪重负。
各地的教育部门对学校都有一套完整的考核方案，但是最主要的就是看成绩和升学率。初中和高中主要看升学率，小学主要看成绩。为此每年每学期还会举行全县统考，统考后会根据成绩给各校排名，对排名靠前的校长奖励表彰，对排名靠后的校长批评。而校长们为了自己的政绩，就会向老师施压，根据学生成绩给老师排名。
正是因为这种层层压制，导致学生压力越来越大。老师们为了成绩排名靠前，就会想尽各种办法提升成绩，包括布置大量的作业、体罚学生、占用学生的休息时间等等。
这些年领导为了教育政绩，层层施压，老师们也是不堪重负，只能不断向学生施压，导致学生负担越来越重。
第二：教育部门为了成绩，默认很多学校不执行国家的双减政策，导致学生负担沉重。
我们的双减政策已经实行多年了，为什么学生负担减不下去？其实就是因为各地教育部门的不作为，他们放任下面的学校不执行双减政策。
很简单，都是为了成绩。学校之所以不执行双减政策，是希望提高升学率，而教育部门也想要高升学率，所以就默认了。看看我们的学校，基本都没执行国家的双减政策，考试次数没减，考试难度没降，学生作业也没减少，一切几乎都没改变。甚至比以前负担还更重了，因为实行延时服务，学生在校时间更长了。
可以说，学生负担越来越重，与地方教育部门监督不到位有很大的责任，当然一切都是为了成绩，为了政绩。
对师生的成绩考核应该一致，不然就不可能真正给学生减负。
现在的教育是，一边疯狂给学生减负，一边疯狂给老师施压。但学生负担怎么降？不还得我们的老师具体去执行吗？可教育偏偏不放过我们的老师，整天用学生成绩给老师排名，有的学校甚至实行末位淘汰制，让成绩倒数的老师下岗。这样学生负担怎么可能降下来？
想给学生减负，也必须要给老师减负，不能公布老师的教学成绩，更不能公布排名，更不能把老师的教学成绩和荣誉职称等挂钩，如果是这样，老师们怎么可能不为利益所动？只会更加过分的追求成绩，给学生施压。
目前的教育不但学生负担沉重，老师的压力也很大。不但学生有很多抑郁，老师们也有很多抑郁，只不过老师是成人，没人关注他们的心理健康。
如果老师不阳光，教出的学生也不可能阳光。现在很多老师体罚学生，给学生布置大量的作业其实就是因为压力大，把学生当成了出气筒。长期下去，受伤害的还是学生，所以给老师减负实际就是给学生减负。
未来希望我们的教育部门能真正做到不给学校和老师排名，给老师减负更给老师必要的尊严。
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