校际交流 | 走进成都20中，探求学校课堂教学力提升与教研组建设策略

成都市陶行知研究会

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为进一步提升工作室成员校长课堂教学领导力和成员学校的教学质量，成都市何飞名校长工作室5月10日走进成都市第二十中初中部，开展初中学校间的访校交流学习活动。

新津区教育科学研究院党委书记、成陶副会长何飞带领成员学校校长、副校长、教导主任等一行15人参加了此次活动。成陶秘书长李清随同参访。

看——学校办学、管理、文化细节

成都二十中创办于1930年，原名私立大同中学，办校94年来，学校历创校艰辛，浴抗战烽火、迎解放曙光、遭文革挫折、沐改革春风，四迁校址，两易校名，是金牛区办学历史最为悠久的中学。

在成都市第二十中学校分管初中部副校长张劲松的讲解和带领下，校长们参观了学校。张校长以“成都二十中大同育人模式下课程文化的创生”为主题，分别从“大同文化”之大视野——回答教育新命题、“情智并育，慧行天下”之办学理念——育时代新人、“大同育人模式”之办学品牌——行“五育融合”的举措三方面出发，向访校交流的校长们介绍了学校的特色文化课程。

听——分管校长介绍学校课堂教学改革和教学质量提升的路径和方法

“人人为公，天下大同。”大同理想是二十中立校之源。学校秉承“人人为公，天下大同”文化传统，继承心系天下、情牵苍生的大同胸怀，弘扬“责任、担当、平等、和谐”的大同精神，构建大同典雅课程体系，践行大同育人模式，坚持培养“拥有大同人格、身心整全、情智双优、适应未来的时代创造者”的育人目标。

成都二十中教务处负责人王彤，以本校为例给在座的校长们介绍了学校提升教学质量的路径和方法。课堂是学校教学活动的核心，教科研活动的核心，教学质量提高的核心。研究课堂教学是教研组活动的抓手和依托。在各项工作开展中充分尊重每个教师的主体地位，每项决策都事先充分沟通，虚心听取意见，取得理解支持，形成共识。教师要充分发挥主人翁精神，齐心协力，目标明确。

导——名校长指导初中学校办学思路

本次研修学习还邀请了四川省教育厅中小学名校长、全省首批正高级教师、原成都市金牛实验中学校长刘仲文，与名校长工作室的校长们共同探讨。

在随后的初中教育专家办学的分享中，刘仲文认为教学的核心是学校课程和学校课堂，学校要提出课堂改革的目标，让老师的课堂改革有方向。对于课堂教学力提升与教研组建设，刘仲文提出了书记、校长要有“教学领导力”，教学领导力包含了四方面：“学校教学文化的领导力”、“课程价值的领导力”、“课堂变革的领导力”、“教学过程的整体性领导力”等。

他在讲座中还提到，学校还要有提高教学质量的措施。找准课堂改革的目标，围绕目标提出改革评价的要求。同时，还要抓好教师团队的建设，建立一支符合学校文化要求的教学组织。另外，学校还要抓好学生组织的变革，建立学生组织不仅是为了促进学生的学习，更重要的是推动教师的变革。

他最后强调，所有的观念、想法、愿景，都必须落实到做上来，学校定好标高，落实到学科过关，方能提高学校的办学质量。

论——初中校长一一发言，交流分享及时总结和反思

访学的最后，访校团的校长们进行了深入的交流。参与本次活动的校长们分别从各自学校的实际情况出发，一一发言，向专家汇报并谦虚求教，分享和介绍了各自学校目前办学的一些经验和困惑。在各学校介绍的过程中，名校长工作室领衔人何飞一一点评和推介，对学校和年轻校长们的关爱之情溢于言表。交流过程中，专家也有针对性的给学校提出了具有实操性的建议，研讨氛围融洽而热烈。

校长们发言结束后，何飞书记对此次研修活动进行了总结。他特别强调，农村学校也要厘清学校的办学思想、办学文化，学校应该思考“育什么样的人？”、“应该怎样育人？”的问题，要让初中的学生学得有后劲，要在落实课堂改革，聚焦课堂上下功夫，提升学校整体的教学质量。

见证了学习全程后，成陶秘书长李清表示这是一次非常有质量的交流和学习，她说，教育要开放，学校间的交流与学习是非常有益且必要的，向优秀学校学习，不仅是看成绩，更要学会吸纳别人的长处，发展自己的特色。她期待未来新津初中教育也涌现出更多鲜活而又典型的成功办学案例。

最后，何飞书记代表工作室向成都市第二十中学、成都市陶行知研究会、刘仲文校长表示感谢，此次学习收获很多，打开了思路，对学校办学有了新的思考和思路。

撰稿、新媒体编辑 | 张競之

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