书法教育究竟传授了什么？你能认出这21个字吗？

21 个字把研究生也难住，可见毛病不在眼，而在课堂——横竖撇捺有标准答案，却没人讲这字里头的出处和气节。认不出字，就得先问：当代书法教育的重心，到底在技法，还是文化？

当代书法教育的重心大都偏向技法，一心教孩子们怎么写好每一个字怎么临好各种碑帖。那里还谈什么文化。有的人将碑帖写了几遍都不知道是什么意思，而我们这里就没有书法老师教孩子们练书法。

我们经历了十年文化革命，可以说从清朝覆灭以后这个文脉就彻底断掉了。所以说在这个大历史背景下我们的文化无法和古代那些大师甚至一般的学者相提并论。

技近乎道！所以说技巧和文化是一体的不可分割，文化驾驭技巧，技巧体现文化。我们的文化断了，所以道家的传统也几乎没有太多人懂。没有高端的思想是不可能有高超的技巧的！

题主所说的重技巧还是文化，那么我提出来一个参照系——我们和民国时期到近现代这段时间来比如何呢？答案是完全不可以相提并论！文化上我们断奶没法和当时沈尹默，沙孟海，吴玉如，白蕉，高二适，李叔同等等相提并论。

技法上由于我们注重临帖的再现写实，所以我们临帖只能说比沈尹默等更像，但是技巧不如，他们是从小就写毛笔字，字是随着年龄长出来的而不是背几个字帖然后一拼凑便入展了。这些前辈们可以做到自由书写，散淡气韵，书卷气，而我们不可以。毕竟毛笔已经走出了他的历史，我们能学一学已经很好了，还不可以和古人相比。

书法是一门特殊的艺术，有时候会让人感觉很平凡，好像会写字就是会书法，这就掉进一个书法简单化的误区中，有时候又让人觉得很高难，不可企及，这就又掉进另一个复杂化的误区中。

两种误区都无益于书法艺术的普及和发展。应该清醒的认识到书法艺术是有次第有品级的，对不同层次的爱好者采取相应的要求来不断提升。如对低层次者以普及技法为主，对达到一定层次的爱好者就应该要求其努力提高文化素养，如文学、音乐等广泛涉猎。这就好比养生说的缺钙补钙，缺铁补铁，又好比教育所说的因材施教，技法和文化两不偏废，齐头并进，这样使大家各有进步，书法艺术就会进入空前大繁荣的发展局面。

当代书法教育，应该技法和文化统筹，缺一不可。书法，离不开技法。书法，简而言之就是书写的方法。怎样书写汉字，写得规范，给人以汉字特有的美的享受和愉悦，离开技法将寸步难行。几千年中华民族灿烂文化的优秀演变，已经形成了汉字的特有的形体美，一些属于汉字的书写方法，早已至臻完备，且已约定俗成。书法教育，离开汉子书写的基本技法训练，怎么可以称得上是书法教育？又怎么可以达到正确书写汉字把汉字的书写审美化的基本教育标准？

汉字书写，写什么，这不是怎么写的问题。汉字的书写内容，早就是一个对于受教育者培养世界观的重要组成部分。通过书写健康的正能量的积极上进的内容，对于书写者肯定是一次良好的知识积累和德育渗透。成熟的书法教育，离不开对受教育者的基本技能的培养。同样，任何只重视技法，而忽视文化的教育都是注定要失败的。