四川
为了让孩子们在自我感知、实际操作、亲身体验中自主学习，近日，北京第二外国语学院成都教育集团学前教育充分尊重孩子学习的自主选择权，积极尝试新型的游戏活动方式。小班的孩子根据自己的喜好选择游戏内容，以“走班串门”的形式开展同龄混班游戏活动。从赋予幼儿话语权、选择权和主导权出发，使幼儿成为生活、学习的主人。
活动前期，对于换班级、换老师，孩子们的脑袋里涌出各种奇妙的想法，有对混班的好奇，也有对未知的担心。为了解孩子们真实的心声，师幼进行了谈话活动。随后，小班的孩子在老师的带领下依次参观了其他班级，并认识了各班级老师。
游戏中，小朋友们自主选择自己喜欢的区域进行活动，部分小朋友选择留在本班活动当起了“小主人”，他们向新来的小朋友介绍自己班里的区域特色，就连平时比较内向的孩子也会因新同伴的到来而鼓起勇气，和新朋友一起享受游戏时光。
小朋友们在摆弄、操作的过程中发展了感知觉，充分运用五官进行观察，比较物体大小、长短、高矮、粗细，感受物体形状，识别物体颜色。
幼儿自主选择不同材料，通过涂、撕、剪、捏等操作去创作不一样的作品，从中发现美、感受美、欣赏美，并获得美的体验。
夹豆豆、系纽扣、鞋子分正反等生活小游戏，培养了小朋友们生活自理能力和手眼协调能力，从而让小朋友走进生活、感受生活。
各种各样的积木、废旧材料是孩子们建构游戏的灵魂。他们化身“小小建筑师”，积极思考、相互合作，发现问题后尝试与同伴协商解决，勇于挑战，直面困难，在搭建中尽情释放天性，迸发出无穷的智慧与创造力。
在表演区，孩子们自由创造，不仅收获了自信表演的快乐，还收获了探索的喜悦。
“混班游戏在一定程度上丰富了幼儿活动的空间和材料，互通式的合作给幼儿提供了多维的探究及游戏空间。”幼儿园相关负责人表示，小班的孩子通过与材料互动的游戏情景进行自主学习，从而获得更多有意义的经验。（图/文 北京第二外国语学院成都教育集团学前教育）
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