北京市小学美术学科数字化赋能促进教师数字素养与数字化教学基本功研究

　　5月15日，“新时代美育改革研究”项目三年发展规划——北京市小学美术学科暨数字化赋能促进教师专业发展构建教研共同体研究活动在北京市丰台区第一小学举办。此次活动的开展，切实有效将美育工作落实于课堂教学，开展突出北京特色，尊重美育的多样性，深入挖掘北京地方特色文化，丰富北京学校美育实践形式，充分发挥北京资源优势，贯穿学校教育各学段，同时，更好地发挥首都作用，引领全国美育建设。

　　活动由多区教研机构合作，优化教研工作模式，强化队伍建设，落实创新教研工作思路，以育人为核心，以“主题”化教研为主线，持续开展“五个总体方向”“六个领域”“18个主题”的中长期研究，构建全域教研、实验教研、实践教研、协同教研四类教研模式。

　　参加本次研究活动的领导和专家有北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任杨德军，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心艺术教研室主任陶涛，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学美术教研员耿鑫，北京市丰台区教育委员会副主任郝玉伟，北京教育学院丰台分院院长支梅，北京教育学院丰台分院艺体教研室主任閤明海，北京美术教育研究会理事长、北京书法家协会副主席、特级教师杨广馨，人民美术出版社美术教学参考书主编、美术书法教材副主编、特级教师白彬华，大兴区小学美术教研员、特级、正高级教师年淑跃，石景山区小学美术教研员高级教师朱力军，北京市丰台区第一小学教育集团校长祁红。参加本次活动的还有在主会场、四个分会场和线上直播间，来自北京市各区县的近三百位美术教师。

　　北京市教育学院丰台分院艺体教研室顾瑾老师主持此次活动，北京市丰台区第一小学教育集团校长祁红致开幕词。主会场呈现由北京市丰台区第一小学朱梦琪老师执教小学美术四年级美术《品浮雕　绘牌楼》的现场课。本节课体现了教师与学生从书本范画到AI的创作，拓展了学生创意思维的新路径。从传统卡通形象到AI创设形象，体现了课程导入的创新发展。从展示评价到数字互动，创新艺术教学评价体系，并把合作学习与自主探究贯穿课堂始终。

　　在四个分会场，通过线上线下相结合的形式同步进行，由丰台区第一小学的闫秋轲老师呈现的《赏园林　绘古塔》等9节来自丰台、东城、昌平、怀柔、顺义、大兴、通州、平谷、朝阳区带来的精彩说课展示。

　　活动的第二个环节为丰台区第一小学与石景山区古城第二小学的美术教研团队带来的区域联动教研展示。两个团队教师在耿鑫老师和两区教研员顾瑾、朱力军老师的带领下，针对第二学段的纸艺技法、多种纸材及如何引导学生创新等内容进行了深度探讨。伴随着教研进行，会场的屏幕上实时生成思维导图记录着每一个智慧的点滴。

　　沙龙式评课环节，与会专家更是妙语连珠。首先，由主讲教师朱梦琪分享课程研究中的收获与困惑。陶涛主任从数字赋能、人工智能、关注社会潜心问道三方面，谈到了课程融合，以及如何体现新艺术课标的心得。朱力军老师提出教研共同体的建设、本节课中所体现的以传统建筑为依托的数字赋能。年淑跃老师从AI技术推动跨学科学习、推动教师数字素养和数字化教学基本功等提出了不同维度的见解。白彬华老师肯定了丰台区课程的主题是符合新时代特点，阐述了区域联合教研的作用。杨广馨老师则认为数字赋能是对美术教学从情境创设、与生活的融合、体现大单元的完整性、传统文化的渗透等方面提出了新的挑战。耿鑫老师总结到主题活动背景及思考，与现场的美术教师们交流了在新时代背景下对教师的基本功会提出新的更高的要求，并因地取材进行了现场互动式的实景教学探讨。沙龙在如火如荼的进行，现场屏幕同传各位专家点评的思维导图，真叫与会的教师们拍案叫绝。

　　北京市教育学院丰台分院院长支梅对本次活动给予肯定，并提出要进一步加强美术学科与信息技术的融合，在教师熟练运用数字赋能的基础上，还要提升学生运用数字化设备的能力，方能体现学生在课堂上的主体地位。通过数字赋能真正拓展美术课堂教学中艺术实践在时间与空间受限的实际问题，让学生与人工智能进行深度对话。希望，借助教研深入研究教、学、评的一致性问题，改进数字化评价方式才能真正提高评价素养。

　　北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任杨德军，为老师们指明了美术的新赛道，暨育人方式的转变及快乐课堂的生成。希望与会美术教师深度思考：教师如何积极面对数字化时代带来的新变化；我们带领学生对美的追求才是美育的核心，即至真至善至美；以及要不断探索跨学科的大单元模式的研究；让美育产生对生活的实际影响以及对生命的影响。

　　本次北京市小学美术学科数字化赋能促进教师数字素养与数字化教学基本功研究的多区域联动美术教研活动在丰台区成功举办，向全市美术教师们展示了AI人工智能时代数字赋能美术教育如何落地课堂，如何提升学生数字素养，提升学生实际获得。在人工智能时代美术教师们如何进行深度学习，如何提升数字教学基本功。愿教研智慧之花开遍每一位美术教师的艺术课堂中。