陕西
西安电机厂子弟学校四年级数学作业案例
案例名称:巧手搭建牙签桥
年级及学科：四年级数学
设计人：杨庆
创设情境
房屋的侧面为什么通常都是“人字架”？晾衣架、自行车的车架、空调支架等为什么都要设计成三角形？是设计师们都偏爱三角形，还是三角形本身有着某种魔力，吸引着设计师？伴随着《三角形》的学习，孩子们终于找到了答案：原来是三角形的稳定性让人们对它情有独钟。
作业目标
为了更好地帮助学生发展"学数学、用数学"的意识。四年级数学组开展了数学实践活动"巧手搭建牙签桥"。通过此项实践作业让学生进一步体会三角形的稳定性，发展学生“学数学，用数学”的意识，让他们在操作中丰富学习生活，培养创新思维和动手操作能力。
作品展示
看，心灵手巧的孩子们利用牙签、筷子、铅笔等工具，搭出了各式各样的牙签桥：有的简易朴素、有的精美实用……孩子们俨然一个个小建筑师，利用三角形的稳定性设计着一座座梦想桥。
承重测验
之后，孩子们还对牙签桥进行了承重测试，看似小巧的桥，放几个文具盒、几本书都不在话下，有的孩子甚至在上面放了自己的课桌凳子，牙签桥依旧稳稳地挺立着。通过测试，孩子们对三角形的稳定性有了更深刻的认识！
作业收获
学生评价：
我和我的家长一起使用木棍和皮筋搭建出了一个简单的桥梁模型，通过不断调整皮筋与木棍的夹角来保持它的稳定性，它虽然和我的笔袋一样大，但它却能扛起我的书包，我的书包有五千克重，三角形真是个神奇的图形，小小的身躯有着大大的能量。（杜靖轩）
通过完成这次有趣的作业“牙签桥”，让我更加深刻的理解了三角形的稳定性这一特点，也知道了生活中有很多这样的例子，我深刻感受到了数学与生活的紧密联系。（高睿可）
家长评价：
搭建手工桥梁是一项非常有趣有意义的作业，不仅让孩子对课本知识有了更深刻的理解，而且也拉近了我们之间的距离。我很欣赏他的耐心和毅力，在数次不成功时，他都没有放弃，而是一遍遍寻找问题、解决问题，希望孩子能将这种精神保持下去。（杜靖轩家长）
通过制作牙签桥，我看到了孩子思维能力和动手能力的提升。不仅如此，这次作业之后，孩子也开始留心生活中的现象，注意将所学用到生活中。作为家长，我很是欣慰。（高睿可家长）
小三角，大能量！一项小小的数学实践作业，有效激发了孩子们的学习兴趣和潜能，也点燃了他们创造性的运用数学知识的热情。这一个个神奇的牙签桥，在孩子们心里搭建起的是一座座美丽的梦想桥啊！加油吧，向梦想进发，我可爱的小设计师们！
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