探索数字化背景下高中英语项目化学习新路径——中国教师报课改中国行（英语）走进深圳

“数字化背景下探索高中英语项目化学习课堂新样态研讨活动”顺利举行。

近年来，项目化学习已成为基础教育深化课程教学改革、落实实践育人要求的重要方向。如何在数字化赋能教育教学的背景下，让项目化学习真正融入课程教学，让学生切实从中习得核心素养和能力？5月9日下午，中国教师报课改中国行（英语）联合深圳市教育科学研究院在深圳市龙华高级中学教育集团高中部多功能厅举办“数字化背景下探索高中英语项目化学习课堂新样态研讨活动”。多位知名专家及一线教学名师齐聚一堂，交流碰撞，站在数字化时代的前沿，通过梳理高中英语深度学习和学科项目化学习内涵，共同探讨数字化背景下高中英语项目化学习的实践路径。

深圳市龙华区教育科学研究院副院长胡学安、深圳市龙华高级中学教育集团高中部副校长苍莉和中国教师报课改中国行（英语）项目主任罗健为本次活动致开幕辞。胡学安强调，如何利用数字化工具使英语学习更加生动高效，如何让项目化学习激发学生的主动性和创造力，是我们必须深入思考和积极探索的重要课题。苍莉表示，项目化学习对于培养学生的核心素养具有独特优势，但与此同时其开放性也带来诸多挑战；本次活动将为英语教学带来新的启示，为教师实践提供更加有益的指导，从而助力培养更具全球胜任力的新一代青年。罗健表示，贯彻和落实新课程理念，探索数字赋能与课堂转型的内在联系，展示深圳市高中英语项目化学习的教学成果，为全国的课改提供有益的经验和借鉴，是中国教师报课改中国行（英语）走进深圳的初衷。

随后，深圳市龙华高级中学教育集团高中部英语教师王文轩带来了一堂基于单元主题意义的项目式写作课。教师通过设定项目目标，项目内容和项目形式，组织学生进行前期调研，查阅传统手工艺品资料、整合相关信息，再进行小组合作讨论、课堂分享与展示，引导学生构建知识结构，丰富表达体系，感悟工匠精神，落实核心素养。此外，王文轩还巧妙合理地运用了人工智能辅助课堂教学，利用AI生成阅读文本和音频资料，利用天学网展示学习成果并对其进行批改和润色，极大地提升了教师反馈的及时性和高效性。

深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学高中英语教师杨标也带领他的学生们为大家呈现了一堂别开生面的英语课。杨标从选题灵感、学情分析、实施办法、成果评价等方面将为期一个半个月的“我为客家文化代言”项目式学习娓娓道来。作为项目的规划者、推动者、调控者和质量保障者，杨标致力于将学生培养为会思考的思考者、连续学习的学习者和时代文化的引领者。通过资料搜集和实地考察，学生们加深了对客家文化历史、习俗和精神的理解和领悟。

在专家点评环节，广东省教育科学研究院高中英语教研员罗永华对两节课例展示给予了肯定，认为两位老师进行了一次有意义、有思路、有成效的探索，学生充满活力的学习过程和有所成长的成就表现构成了课堂的一大亮点。罗永华分享了自己对在数字化背景下开展高中英语项目式学习的一些思考，强调了这一过程中外语课程的育人价值和学生的主体作用，并对项目式学习的特征和组织方式进行了鞭辟入里的分析与指导。深圳市龙华区教育科学研究院高中英语教研员丁丽云提醒广大英语教师要成为能够“识变、应变、求变”的人。新型教育时代，意味着更快的响应速度，更广的知识范围，教师要依托数字技术的支持进行个性化和针对性更强的计划制定和资源整合，提升学生的学习效能。除此之外，丁丽云还介绍了生成式探究学习课程管理模型，结合实际讲述如何在日常教学中完成“激发—任务—对话—迁移—结论—评价”全过程。

北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授桑国元为与会者带来了主题为“高中‘英语+’项目式学习”的讲座，桑国元以他深厚的教育学背景和丰富的实践经验，从是什么、为什么和怎么做的角度，深入浅出地讲解了项目式学习在高中英语教学中的应用。他强调了项目式学习在提升学生英语综合应用能力、培养跨学科思维和解决实际问题能力方面的重要作用。讲座中，桑国元结合具体案例，详细阐述了如何设计和实施有效的“英语+”项目式学习活动，并就如何进一步推广和实施高中“英语+”项目式学习提出了建议。此次报告，为高中英语教学改革提供了新的思路和方法，为参会者带来许多新的启示和思考。

随后，来自广州大学附属中学的英语高级教师刘洪宇以其前瞻性的视野和创新的实践，深入探讨了在数字化浪潮席卷全球的今天，如何培养学生的数字素养，以及如何将这些素养有效地融入高中英语教学中。刘洪宇针对高中英语教学的特点，进行了现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、课堂观察技术、现代教育技术等内容的培训。刘洪宇结合自身的教学实践，分享如何用天学网赋能高中英语教学，就如何构建高效的课堂教学模式提出了具体建议，让我们看到数字化技术为英语教学带来的巨大变革和无限潜力。

活动最后，深圳市教育科学研究院高中教研中心副主任于弟对本次活动作出总结并给予高度评价，于弟表示本次的项目式课例展示有思维含量，充分激励了学生的创作，专家汇报高屋建瓴、精彩纷呈，并表示将在各位专家的指导下，继续学习研究，积极实践创新，打造课堂新样态。相信在专家们的引领下，深圳市的教育事业将不断迈向新的高峰。

在数字化背景下，高中英语项目化学习课堂正迎来新的变革。通过整合现代技术、创新教学方法和激发学生主动性，这种新样态的课堂为学生提供了更加丰富、多元的学习体验，不仅提升了学生的学习效率，更在培养学生的批判性思维、跨文化交流能力和协作精神方面展现出巨大潜力。展望未来，我们将继续深化对这一新样态的探索与实践，着眼于转变教学方式，培养学生创造性解决问题的能力，促进学生实现全面发展，进一步带动育人方式变革，促进提升教育教学质量，为迎接全球化时代的挑战做好准备。

来源 | 中国教师报

编辑 | 朱晨菲