中国的数学水平在全球第几个纵队？丘成桐的话有哪些错误？

作者：怀疑探索者，中国科协中国科普作家协会会员

之前，我发了一个微头条，简单的说了一下中国与数学第一强国之间的现实差距，也说了中国数学的优点。见微头条的链接：

https://m.toutiao.com/is/i25mVkry/ - 怀疑探索者：“数学皇帝”丘成桐最近有个演讲，说中国数学还不到美国40年……

丘成桐教授

今天下午，我再稍微做一点补充说明：

第一，丘成桐教授本心是好的，是为了凸显中国在数学，尤其是数论方面的弱点，所以出言激烈了一点，为的也是鼓励我们。丘成桐他自己也全职在中国内地任教，专门提升中国的数学水平，对中国的帮助很大。值得一提的是，人家丘成桐教授很多时候是义务帮忙，不拿我们提供的一分钱报酬！

第二，丘成桐说“中国数学还不及美国40年代水平”，这肯定是错误的说法。估计也是他随口说了一声，并没有仔细论证。实际上，中国的数学在国际上虽然不是第一纵队，也不是第二纵队，但也算是第三纵队的拔尖。这肯定远远超越了美国20世纪40年代的水平，也超过了上世纪数学七大强国的平均水平。

第三，要明白，沧海桑田，现在的学术环境早就和上世纪完全不一样了。现在的数学论文，全球国家任何一个做科研的人，甚至是普通爱好者，都可以在第一时间查询到，因为学术成果都是公开的。当年没有互联网，全球都信息闭塞，不利于整体学术层次的提升。

我举一个例子，上世纪60年代的一个巴基斯坦的中学教师，拿了50年时间证明了一个数学定理，结果被发现这是意大利18世纪科学家已经证明过的。这个悲剧就是源于信息不通畅，国际之间有效信息彼此不了解。而现在网络通讯发达，如果有了最先进的基础科研成果，任何一个国家的科学家或者数学家都能第一时间掌握并且吸收。乃至于世界上最偏僻角落的国家也是如此，因为他们也可以立即掌握2023年最新的数学成果。所以，只要用心，绝对不可能数学水平不及美国20世纪40年代。

只能说，目前为止在数论这个领域，中国还缺乏一些原创性成果，并且在基础数学教育上还有欠缺。丘成桐就指出来，如果基础教育不扎实，不可能培养出一流人才

这个差距具体有多大？不好评估。因为根本没有判断标准。我专门问了几个中科院的数学家，分别给出了不同的说法，但肯定超过上世纪数学七大强国的平均水平。

这里说的差距，仅指的是数论领域，而不是应用数学。中国在应用数学领域，大概是全球第四追三这个层次，还是很强的。

第四，目前，全球数学第一纵队是美国、英国、德国、俄罗斯、日本。第二纵队是巴西、以色列。我们中国暂时排在在第三梯队，正在努力的追赶前面的国家。

第五，想全面提升中国的数学水平，关键在于提升全民学习数学的兴趣。

唐诗宋词为什么水平那么高，为什么涌现出那么多的超一流作品？就是因为诗人词人的社会地位高，全民都喜欢唐诗宋词，人人仰慕诗人词人。一个穷书生因为文采过人，就可以娶千金小姐。有了这个社会环境，自然会出现大量第一流和超一流的诗人词人。

再比如，巴西、阿根廷这些南美的足球竞技水平很高，并不是因为人家俱乐部工资高，而是人家不但全民爱足球，而且是全民爱踢球。一个城市200万人，可能就有30~50万人踢球。这么大的基数，自然会出现很多天才球星。中国人不是没有踢球的天赋，而是中国人本质上不喜欢踢球，就是喜欢看球。

在我们中国，有全民热爱数学、热爱学习数学的范围吗？我看没有。

倒是一些人拼命提倡学习易经，提倡学习《弟子规》。不要说热爱数学了，很多国人对科学也是深恶痛恨。反对转基因、反对疫苗、反对水电站、反对现代医药学、反对工业化，已经成为了时髦，一些人还把“不要迷信科学”“科学是魔鬼”当做口头禅，不断的秀智商。在这样仇恨科学的社会氛围下，科学家们稍微有点建言献策，就怀疑他们被“资本”收买，“良心坏了”，都是砖家，云云。

参考阅读

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