湿地守护星在行动 | 2024年湿地公众活动集锦（二）

前 言

2024年1月16日-18日，在红树林基金会（MFC）的支持下，在地自然开展了为期三天的“高原湿地守护星培训”，共计有24位来自于各行各业的学员（湿地守护星）全程参与培训。

最好的学习是行动，在行动中学习，在相互支持中更好地行动。来自云南各地的湿地守护星们，摩拳擦掌，跃跃欲试，纷纷开展了首场独立设计带领的湿地公众活动。

湿地守护星们带着各自不同的观察和思考，结合自身经验，以及所在湿地的特点，或带领公众在浆板上深度体验与湿地的距离，或一起捡拾湿地的垃圾，或观察到植物的不同特征制作手工，开展了一系列丰富多样的湿地公众活动。

活动回顾：

来，就让我们看一下，本期湿地守护星们的行动集锦吧！

大理才村湿地公园

主题：了解湿地和湿地周边的植物

活动带领人：太阳、丹顶鹤

2024年4月3日我们在大理洱海湿地开展了一场湿地观察活动。今天参加的都是二三十岁的年轻人，他们对自然观察很有兴趣。开场大家介绍各自的自然名，然后玩了罗卜蹲和增进运动的游戏大家彼此熟悉起来。接着我们开始询问大家对湿地的了解程度，介绍湿地概念、功能、湿地植物三大分类。接着便是一起寻找三类湿地植物植物了，并用五感来感受。最后我们完成了观察卡，大家谈五感及感受、总结。

本期活动完成比较圆满、轻松愉快，大家都表示很受益，有的在这个活动里感受到了大自然的魅力，愿意去在自己的生活中多去了解，想要去认识50种植物的小目标，学到不少知识。

滇池保护治理科普中心&星海半岛湿地

主题：湿地自然观察&参观滇池保护治理科普中心

活动带领人：茜茜、腊梅

本场活动开展了简单的自然教育内容，包括自然观察、自然笔记、自然游戏，还有很多形式（手作、戏剧），活动或许不需要非常专业的知识即可操作，而是让心里的种子发芽，希望能为工作、生活带来更多的乐趣。

昆明医科大学校园

主题：湿地植物观察与自然笔记

带领人：紫荆、派大星、稻草人

本场活动的参与对象是昆明医科大学沁霖文学社的21名大学生。校园内的镜湖为人工湿地，我们围绕镜湖周边的植物进行了观察和自然笔记。学生参与活动的积极性较高，虽然中途下雨了，到图书馆躲雨，躲雨中开展了“湿地里面有什么“的互动游戏，加深了学生对湿地的认识。围绕镜湖探索并观察植物，重点观察了芦竹的剖面，了解了种子的传播方式。鸢尾花校园里非常多，但是学生大部分不认识，通过湿地教育加深了认识和了解，同学们表示提高了对生物多样性保护、湿地保护的意识，会在生活中贯彻和传递。

在2024年4月1日，我上了一堂生动的湿地自然教育课，湿地作为地球上重要的生态系统之一，它的重要性不言而喻。它调节着气候，净化着水源，是众多生物的家园。在这次活动中，我不仅学习到了湿地的生态知识，更体验到了与大自然亲密接触的快乐。

在老师的带领下，我们一起观察了湿地中的生物多样性。看中空外直的芦竹在风中挺拔，看雨后的水芹和鸢尾……每一种生物都在自己的生态位上发挥着不可或缺的作用。那一刻，我仿佛置身于一幅生机盎然的画卷之中。同时也希望能够在忙碌的生活中找到一处宁静的角落，与自然和谐共处。这让我深刻体会到了生态系统中各物种之间的紧密联系和相互依存。

这次湿地自然教育不仅让我收获了丰富的知识，更让我对自然有了更深的敬畏和爱护之情。我受益匪浅，重新认识了大自然的美丽和脆弱，也让我更加珍惜与大自然的每一次亲密接触。我相信，只要我们每个人都能够从自己做起，用实际行动去保护我们的生态环境，我们的地球一定会变得更加美好。——段舒阳（昆明医科大学）

坝河湿地

主题：湿地植物观察与自然笔记

活动带领人：紫荆

本场活动的参与对象是4个亲子家庭，地点在位于滇池草海片区的坝河湖滨湿地，于2020年12月完成建设，总面积853亩（陆域568亩、水域285亩），湿地内现有各类植物93种，鸟类119种、鱼类25种。亲子家庭骑自行车来到湿地后，围绕湿地进行植物观察。湿地的水塘很多，环境很美，植物生长的特别茂盛，睡莲、野茨菇、芦苇、滇水金凤、满江红等等都有，还发现了野豌豆。把豆荚摘下来可以吹出呜呜声，孩子们很感兴趣。白骨顶，白鹭等水鸟也很多，还看到了喜鹊。这是一个特别好开展观察的湿地，值得再去。

程海湿地南潘浦村

主题：程海高原湿地守护行动

活动带领人：余甘子、白头树

我们基于“程海湿地自然观察和认知与环境保护”的主旨，策划设置一系列主题活动，第一期定的主题是“植物”。程海湿地是九大高原湖泊里面很特殊的一员，湿地植物与其他湖体不太一样，沉水植物、浮水植物和挺水植物都很少，这也是气候变化和环境问题的直接影响，通过反复调研和设计，再加上招募对象既有当地村民又有亲子家庭且小朋友年龄跨度很大，我们设置了植物寻宝游戏+重点植物讲解两个环节，兼顾趣味性和知识型，最后部分是徒步捡拾垃圾+垃圾分类和降解时间排序，但是因为我们时间把控不太好，最后捡拾垃圾环节时间太短。总体而言，整个活动大家积极性很高，尤其是几个小朋友对植物观察和绘画方面很认真，还有小朋友期待参与我们下次的活动，唯一可惜的是跟村民的互动少了一些，活动结束后我们也进一步复盘和讨论。

宝丰湿地公园

主题：湿地植物观察

活动带领人：黑豹、茜茜

上次带活动时，我有些紧张地在公园的主路上，按照事先想好的流程和时间规划将大家从一个水边带到另一个水边。而这次我想尝试带大家走一条更僻静的路，更多地顺着大家的反应、感受调整活动。当天一开始的气氛就是轻松友好的。荔枝和她的三个孩子先来了。荔枝一见我就问我叫什么，我说黑豹，她立刻让三个孩子给黑豹介绍自己：小老鼠、小松鼠、小猫。闲聊几句之后，小猫和小松鼠就蹲在地上摆弄草叶去了。没想到一开始气氛就这么放松，好像他们一开始就进入状态了一样。过了一会，菁菁带着女儿和女儿的爷爷也来了。爷爷看上去很慈祥。我夸了小姑娘裙子好看，小姑娘给了我一块大白兔奶糖。他们家也让我觉得很友好，舒服。
到了第一个踩好的点，我先按照设想，带小朋友们踩滩上的软泥。问他们什么感觉。大体回答湿湿软软的。此时他们有什么感觉呢？不知道，大概也只是觉得湿湿软软？我本来隐约觉得踩软泥环节或许可以引导一下，和“感受自然”、或者对水的涨落的探索联系起来，可是我本来便没有做这方面的设计，因此踩泥巴一事没有后续了。
接下来我给大家看了狐尾藻的疏水结构。大家专注地看，回答我看到了什么。我问大家为什么会这样，有小朋友说，这样它在水里能呼吸。这答案完全不对，我不知道该说什么。只好自己开口讲，这是为了不在水里被泡腐烂。又有家长问它为什么能防水，是上面有一层油膜还是怎样，我也回答不上来。所以这里有两个问题：小朋友的讨论可能没有明显的逻辑，或者与正确答案完全不相关。我应该怎么看待这件事，怎么准备，怎么应对？
另外爷爷站在人群外围看。我不知道他能看清吗？他是不是委屈自己，把凑近观察的机会给了小朋友呢？小老鼠三兄弟的妈妈荔枝有时也在一旁玩手机。是不是我以后应该思考，在亲子活动中如何让大人也能享受其中呢。不过，孩子们玩得确实很开心。在第一个地点，我看孩子们一直兴致勃勃地玩这个看那个，没有疲倦的样子，于是让他们玩了很久。虽然我实际计划的是让他们在第二个点久留。这次活动成功地“顺应参与者的状态”啦。最后，袋鼠带小朋友测水中的氧含量。小朋友们有兴致地参与，回答出了氧含量低鱼就要用力地呼吸（配上肢体语言）这种有趣的答案。
只是，最后的总结环节几乎没有让大家说出什么东西。当时大家已经分成了两家各玩各的：菁菁和爷爷两个大人围着小姑娘考这考那：这个是不是湿地？那个是不是湿地？荔枝家也散开了，小朋友总想玩自己手上的东西。
我把大家叫到一起，问大家看到了什么？小朋友答曰树、草、很多树、很多草。问你觉得什么是湿地？答案和一开始大致相同：有水的地方，有树有草的地方。这让我有些困惑。这样的情况，是因为最后总结我本来就没能把人聚起来，大家当时的状态已经松散，注意力不集中吗？是因为我不应该面对全体抛出问题，导致想说的人随意地说出答案，而应该请每个人按顺序回答吗？或者，难道是这样的总结设计更适合大人吗？小朋友的活动适合怎样的总结呢？带着这些疑问，也让我们为下一次的活动积累了丰富的经验。

云南高原湿地，是散落在西南山地绿色大地上的一颗颗明珠，也是每个人心目中的高原明珠。湿地守护星们的初步行动，已开始协助更多的公众走进 湿地，看到湿地生物多样性之美，看见湿地对我们家园的重要性，进而推动公众共同参与守护身边的湿地。

在未来的 活动 中，期待越来越多的公众和湿地守护星们一起走进湿地！ 如欲参加湿地守护星公众活动，可联系在地之光：Zaidizhiguang（微信）。

本次培 训由红树林基金会（MFC）支持，由昆明市西山区在地自然体验中心执行开展。 红树林基金会是中国首家由民间发起的环保公募基金会，致力于保护湿地及其生物多样性，践行社会化参与的自然保育模式。