陕西
从最早的直流电传输到现代交流电系统，从电子元器件的发展到信息通信技术的飞速进步，电气类专业的发展始终紧密联系着社会科技的发展趋势。也正是有了遍布各地的发电厂、变电站和综合交错的电网，我们的生活才变得丰富多彩。
故而，电气类专业一直有着不错的发展前景，进入电网公司、电网系统就业也一直是不少学生的理想就业选择。不过，就业不能只看行业前景，也要重点关注该专业的实力和人才培养方式，毕竟这直接决定了学生毕业后的就业质量。在小编看来，早早就开始校企协同育人的江西理工大学在电气类人才的培养上有着很大的话语权。
早在2009年，江理电气学院就开始了校企育人新模式，如今已经形成了“全程、深度、共享”的自动化电气类专业校企协同育人新模式。
从最核心的课程体系来看，该学院构建了特色的“2-5-1”模块化课程体系，为企业深度参与专业课程教学提供了条件。简而言之，该课程体系由2个基础模块、5个专业模块和1个综合实践模块组成，每个模块都会按照学生学习进度依次进行。
这样一来，每个学期都会有一个相对独立的“核心专业知识”模块，通过“精讲多练”，学生能集中精力深入研究一个知识点。同时，合作企业还会安排专家进校，和校内导师一起组成教学团队，共同安排课程教学内容，并以该模块内容进行带来讲座或教学指导。
通过教学团队共同开发教学资源，既克服了原有“单兵作战体系”下教学不全面的缺陷，也能在沟通、交流与协助中促进教师对知识结构和对课程体系的把握，带给学生更优质的教学体验。对于学生而言，这样的设置不仅有利于将知识进行系统性、体系化的归类，而且能集中精力完成知识到技术能力的转化，进一步强化其工程能力与综合素质。
值得注意的是，在综合实践模块中，该学院还联合企业构建了以工程素养熏陶-工程基础训练-工程能力提升-工程系统创新为核心的四层次递阶式实践体系，着力提升学生工程素养、创新精神和团结协作意识。
以电气工程专业实践教学为例，在《专业导论》和《工程伦理课程》中，会由江理专家教授和企业工程师共同担任一年级新生的实践导师，带领学生参观校内外实验平台或实习基地，认识自动化和电气工程概念，了解该专业在国民经济发展的重要性，从而激发学生的学习兴趣，培养专业自信，帮助学生做好专业与职业发展规划。这也是该专业递阶式实践体系中“工程素养熏陶”的重要内容。
在校企深度协作下，江西理工大学电气类学生有着双份学习资源，也能同步提升自己的理论学习能力和工程实践技能，实现全面发展。再加上电气行业作为我国的支柱产业，发展前景一片大好，该校电气类专业学生的就业必然不成问题，所以如果各位考生也想抱紧这个“金饭碗”不妨考虑一下江西理工大学。
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