江钱如：在传统与创新间架设文化桥梁的书法实践者

在当今这个快速变化的时代，文化的传承与创新显得尤为重要。江钱如老师，作为一位深耕于硬笔书法领域的实践者和创新者，他的事迹和成就，无疑为我们提供了一个关于如何在传统文化与现代技术之间搭建桥梁的生动案例。本文旨在从文艺评论家的角度，探讨江钱如老师的艺术实践及其对当代文化的意义。

江老师正在为同学们上课

江老师的艺术生涯，可以说是一条从传承到创新，再从创新引领传承的循环往复的轨迹。九岁开始习书，他不仅深入研习书法之道，更是在艺术个性的塑造上不遗余力。他的楷书作品，以其风韵高古、艺术个性鲜明而著称，这不仅是对传统书法艺术的一种传承，更是在传统的基础上进行的一种艺术创新。

江钱如老师作品

作为四川省硬笔书法家协会会员、巴蜀撷英书画院副院长等多重身份的担当者，江老师不仅仅满足于个人艺术水平的提升，更将目光投向了书法教育的普及和提高。他联合创立的“九米阁练字”，便是在这样的背景下应运而生的创新实践。

专利证书

“九米阁练字”的创新之处，在于其独特的“九米格”练字方法。这一方法结合了九宫格、井字格、米字格、田字格、回宫格、黄金格等多种书写界格的精髓，旨在帮助学习者通过精准定位快速掌握字形结构，从而大大缩短学习者的学习周期，提高学习效率。这种方法的创新之处不仅在于其技术层面的突破，更在于它对传统书法教育模式的挑战和重构。

拥有多项知识产权的九米阁练字体系

江老师的这一创新，不仅仅是技术层面的突破，更是一种文化自信的体现。在全球化的大背景下，如何保持文化的独立性和自信心，是每一个文化体系都面临的问题。江老师通过“九米阁练字”，用现代的方式弘扬中华传统文化，提倡汉字规范书写，这本身就是一种对传统文化价值的肯定和传承。

值得一提的是，“九米阁练字”不仅仅是一个书法练习方法的创新，更是一种文化传播的新模式。通过在全国范围内设立练字教学点，以及与1000+合作校区的广泛合作，江老师及其团队有效地将这一创新方法推广至全国，服务于10万+在读学员。这种模式不仅有效地提高了汉字书写水平，更重要的是，它为传统文化的传播提供了新的途径和方法。

独特的端正坐姿方法

总之，江钱如老师的艺术实践和教育创新，不仅仅是书法领域的一次成功探索，更是在传统文化与现代社会之间架设了一座桥梁。他的工作不仅提高了公众的书法水平，更重要的是，他通过创新的方式，为中华优秀传统文化的传承与发展贡献了自己的力量。在这个快速发展的时代，我们需要更多像江老师这样既有深厚的文化底蕴，又有创新精神和实践能力的文化工作者，来引领和推动我们的文化前行。

九米阁练字进社区

九岁的启蒙，铸就一生的追求

江钱如老师的书法之路始于九岁那年的一个偶然机会。那是一个阳光明媚的下午，小江在家中无意中翻阅到了爷爷的书法作品集。那一刻，他被其中的气韵和力度深深吸引，仿佛看到了文字跳跃的灵魂。从那天起，他便对书法产生了浓厚的兴趣，开始了自己的书法学习之旅。

起初，小江的书法之路并不顺畅。由于缺乏系统的指导和练习方法，进步缓慢，甚至遭到了周围人的嘲笑和质疑。但他没有放弃，而是更加坚定地投入到书法的学习中，利用一切可以利用的时间和资源进行练习。他常常利用课余时间，一笔一划地临摹古代名家的作品，逐渐领悟书法的韵律和结构。

江钱如作品

随着时间的推移，小江的书法水平得到了显著的提高。他不仅掌握了书法的基本技巧，更重要的是，他开始尝试将自己的感悟和理解融入到书法创作中，形成了自己独特的艺术风格。他的书法作品开始受到人们的关注和认可，为他赢得了许多奖项和荣誉。

创新引领传承，九米阁的诞生

尽管个人的书法成就令人瞩目，但江钱如老师深知，书法的传承和普及同样重要。他发现，传统的书法教学方法对初学者来说过于复杂和枯燥，这大大降低了学习者的兴趣和效率。为了解决这一问题，江老师开始思考如何将传统书法与现代教育理念相结合，创新书法教学方法。

江钱如作品

经过长时间的探索和实践，江老师最终独创了“九米阁练字”方法。这一方法将九宫格、井字格、米字格等多种书写界格的精髓结合起来，通过科学的定位和练习，使学习者能够快速掌握汉字的基本结构，大大提高了学习效率。更重要的是，这种方法简单易学，让书法学习变得轻松有趣，极大地激发了学习者的学习兴趣。

“九米阁练字”的成功不仅仅体现在技术层面，更重要的是，它为传统书法的传承和普及开辟了新的路径。撷英教育集团通过在全国范围内推广“九米阁练字”，使更多的人能够接触和学习书法，为中华传统文化的传承做出了重要贡献。作为传统与创新、艺术与教育完美结合的典范，激励着广大的书法爱好者和教育工作者。

一对一教学示范

延展阅读：江钱如简介

四川撷英教育管理集团有限公司联合创始人兼技术总监、巴蜀撷英书画院副院长、四川省硬笔书法家协会会员、九米阁练字方法发明者、简阳市书法家协会会员以及中国人力资源专业人才技能鉴定中心高级书法教育指导师。